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建构主义理论凸显学生的主体性，强调学习的能动性。当影视和网络为媒介的“形象文化”对传统的以印刷符号为媒介的“文本文化”造成巨大冲击，并形成一种异质同构格局之时，外国文学教学亟待改革。教师在教学中应当借鉴建构主义理论，积极采用影像资料，充分挖掘影像所蕴含的文学性，调动学生的学习积极性，培养其创新思维和跨文化视野。