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目的：探究幼儿的社会性发展现状，及情感观点采择能力、亲社会行为、同伴关系的内在联系。方法：采用“两难故事法”“同伴提名法”对W市某幼儿园大班117名幼儿进行访谈，而后使用相关性分析、多元方差分析和中介效应分析。结果：参与的幼儿具备良好情感观点采择能力和亲社会行为表现；情感观点采择能力、亲社会行为和同伴关系皆存在显著性别差异；情感观点采择能力可显著正向预测同伴关系；亲社会行为在情感观点采择能力与同伴关系间发挥部分中介作用。结论：幼儿整体情感观点采择能力和亲社会行为发展良好；女孩表现均显著优于男孩；情感观点采择能力直接预测同伴关系，并通过亲社会行为间接预测同伴关系。