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本文根据远程教育成人学习者的学习特点，针对性地介绍了微课的概念、分类、产生根源及主要功能四个方面。提出了微课的本质是数字化学习资源，应当从实用性视角对其进行分类。传统的学习方式与信息时代背景下学习者终身学习需求之间的矛盾从根本上促使了微课的诞生与发展。微课应该从转变成人学习者的学习方式促进成人学习者的主体地位上发挥其功用。通过信息化的学习方式来解决成人学习者在学习灵活性、针对性方面的需求。