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从感知的视角。采用定量研究方法揭示了非英语专业大学本科生的英语学习风格偏好。研究表明：（1）非英语专业大学本科生的整体学习风格倾向于多元化．相对而言．他们更喜爱体验型风格和听觉型风格；（2）专业对学习者的英语学习风格的影响不大。英语学习风格偏好因学年的不同而有所差异。本研究结果对外语教学方案的科学设计具有一定的启示意义。