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实验课作为物理学科的重要组成部分,是培养高中生物理思维的重要途径。但是传统物理实验课多数是由教师操作,学生观察。这期间,学生缺乏身临其境的实践体验,致使实验课的价值缺失。因此,打造以学生为实践主体的实验课程,强化其体验感,是本文研究的重点。
构建实践教学模式，培养物理思维
【摘 要】
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实验课作为物理学科的重要组成部分,是培养高中生物理思维的重要途径。但是传统物理实验课多数是由教师操作,学生观察。这期间,学生缺乏身临其境的实践体验,致使实验课的价值
【机 构】
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福建省泉州市永春第二中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年18期
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