中职专业设置的八项原则

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众所周知,职业教育是给予学生从事职业所需要的知识和技能的教育,是职业定向的素质教育,职业教育的核心是专业教育,因此,专业设置是否科学、合理便成为职业学校生存与发展的关键.
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随着当今高中历史新课程改革的不断深化,高考历史的考查形式和内容也发生了变化,这就对教师的备课及课堂教学提出了更高的要求,因此高中历史教师要不断与时俱进,以适应新形势的发展。  备课是教师开展教学活动的核心环节,是教师课堂教学不可或缺的准备工作,也是提高教学质量的前提和基础,因此提高备课能力是教师进行有效教学的关键所在。然而,在当前的高中历史教学中却存在一些奇怪的现象:教师在备课上投入了大量精力,制
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應变效应及其应用
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1研究背景  随着《上海市中小学生学业质量绿色指标》的出台,进一步推动了新课程改革的发展,进一步加大了实验在物理课堂教学中的比重.经历物理实验探究活动,学生能够学习科学的探究方法,培养良好的思维习惯,发展自主的学习能力,能够运用物理知识和方法解决一些实际问题.然而现行教材中实验部分情景图片增多、文字表述减少,看似内容少了、要求低了,但实质上是对课堂实验的有效教学及优化提出了更高的要求.由于科学的实
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学习方式的转变是新课程改革的显著特征.改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富于个性的学习,是教学改革的核心任务.然而,学生学习方式的改善是以教师教学行为方式的变化为前提的.所以,笔者尝试在课堂教学中进行探究式教学的试验,以培养学生主动参与、乐于探究、合作交往的能力和收集信息、处理信息的能力,分析和解决问题的能力.  
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投掷是田径运动中的田赛项目,其中包括推铅球、掷铁饼、掷标枪和掷链球.投掷时人体施力于投掷器械,使之向预定目标飞行,投出的器械在空中做斜抛运动,其飞行的远度主要取决于
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基于新课标高中物理选修3-1第103页课题研究—霍尔效应这一问题,通过查阅资料,写下本文,仅供大家参考.  霍尔效应(Hall effect)作为一种磁电效应,它是1879年由美国物理学家霍尔(E.H.Hall)发现并以此命名的,因为半导体材料的霍尔效应比较明显,因此现在有各种各样的用半导体制成的霍尔传感器.霍尔传感器结构简单,精确度高,在电、磁测量中有着广泛的应用前景,本文主要浅谈霍尔传感器测周
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当你走进法国巴黎国立工艺博物馆时,你会看到一个金属球被一根很长的金属线吊在高高的圆穹顶上,它像钟摆一样不停的来回摆动着,这个装置其实就是傅科摆.它是由法国伟大的物理学家莱昂·傅科发明的,就是这样一个简单的装置,在哥白尼提出“日心说”的300年后,证明了地球在自转.傅科所做的“傅科摆实验”,凭借其简单的设备、巧妙的设计、明显的现象和直观的结论,被评为物理学史上最美丽的实验之一.从现代的角度来看,傅科
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在素质教学中,强调学生的综合素质和解决问题的实践能力,使学生得到全面的发展已经成为了初中教学的主要目标.初中物理是初中阶段学生的主要课程之一,同时也肩负着培养学生的逻辑思维和动手能力、解决问题能力的重任.而在初中物理课程当中,初中物理实验教学又是培养学生综合能力的主要手段.因此,初中物理实验课堂教学,在初中课程中占据了重要的位置.  在初中物理实验课堂教学中强调以学生为课堂主体,是为了激发学生的物
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物理课程资源是指学习物理课程可利用的所有资源,包括教科书、教学参考书、学生课外用书、科技书刊、音像资料、教学软件、互联网、图书馆、实验室,以及校外的博物馆、科技馆、工厂、农村等.课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一,随着我国新一轮基础教育课程改革的推进,课程资源的开发、利用成为重要课题,有效地开发和利用物理课程资源,成为提高物理教学效率和质量的有效手段.本文以沪科版《科学探究:杠杆的平衡条
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随着时代的发展,教学质量的要求也随之提高.在一些课堂实验教学中出现了大大小小的问题,例如教学方法陈旧、实验条件简陋等问题.本文就这些问题,借鉴了一些物理课堂实验的相关研究,有针对性地提出了一些建设性建议,目的在于让更多的教育专家与领导对初中物理课堂实验教学重视起来,进一步加强对中学物理教学的研究,以更好地促进我国中学教育的发展,提升中学生的素质.  1初中课堂实验教学中存在的问题及原因剖析  实验
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