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【摘要】英语在国际当中是一种通用语言，随着经济一体化的不断发展，我国对英语知识的重视程度也在不断提升。初中时期英语课程的实际教学，属于是学生从基础知识学习专项高层次知识学习的关键时期，因此一定要注重初中时期英语课程实际教学的开展。我国当前的英语教育机制当中有很多问题存在，固化而死板的教学模式，严重制约了学生们的思维能力发展，导致学生在课堂学习中总是兴趣恹恹的样子。所以，互动成为现代英语课堂教学的一种先进模式，其具有非常关键的探究性。文中基于对互动教学模式的探析与实践，深入探讨互动式教学模式应用于英语课堂教学中的优点，为初中时期英语课程的实际教学指明新方向。
【关键词】互动式教学模式;初中英语;实际教学;构建;运用
【作者简介】张秀挺，福建省大田县广平初级中学。
兴趣是学生最好的教师，在初中英语课程的实际教学中激发学生的学习兴趣是非常关键的，所以互动和教学具有非常大的优势，其能够依据学生个体的兴趣所在，在教师的引导下创设各种互动小游戏，用多种多样的互动形式来促进教师与学生之间的交流与沟通，激发学生参与英语知识学习的兴趣与热情，更能够起到活跃课堂教学气氛的目的。加考试与学生之间的互动沟通，是我国现代教育体系当中极度匮乏的一部分，因此一定要在这个环节上进行突破，只有互动沟通上实现突破与发展，才能够转变学生学习英语知识的态度与兴趣。
一、互动教学模式构建过程中要遵循的原则
1.灵活应用原则。互动教学模式具有非常良好的灵活性，其是教师与学生实现深度交流的关键过程，其能够改变传统、固化、枯燥的教学模式，能够强化教师与学生之间的互动交流。互动教学模式不需要固定的模式，只需要教师在实际教学中基于教学需求的不同进行不同形式的互动，当学生在互动过程中存在疑问或者有新发现的时候，就可以立刻向教师提出，教师及时为学生进行解答。
2.以生为本的原则。学生是学习的主体，所以互动教学模式中的学生同样占据着主体的位置，教师使用的所有互动教学方式，实际上都是为了促进学生们的学习，所有教师对此都一定要有个清晰的认知，学生一定要在互动式的学习过程中积极发挥自身主观能动性，教师在这个过程中要引导学生们参与英语知识学习，激发学生的学习兴趣，并培养和发展学生的自主学习能力。教师的教学原则一定要将学生作为自己的服务对象，为学生制定科学、有效的互动教学方案。
3.丰富多样的原则。在初中英语的互动式教学过程中，教师一定要确保教材内容的丰富生趣，在英语课堂实际教学中拓展学生个体的眼界，让学生能够学到更多的英语知识。语言在历史文化的更迭演变过程中具有极为关键的作用，所有国家自有的语言体系都是一个比较健全的体系，英语也是这样，因此为了娴熟掌握英语知识的实际学习，一定要在日常学习、生活中就进行有关知识点内容的累积。枯燥、乏味的英语知识内容是难以激发学生学习积极性的，难以让学生形成自主参与英语知识学习的兴趣与热情，违背了互动式教学的初衷，更难以实现互动式教学模式的应用目的。
二、互动教学模式应用于初中英语实际教学中的意义
1.营造轻松、愉悦的学习气氛。相关研究已经表明，在实际教学中，教师与学生之间的深度互动能够提升教学质量。在互动教学模式当中，教师与学生可以合作、对话或者探讨，对彼此会有更加深入的了解。并且，能够弥补传统教学模式中存在的不足，注重学生在实际学习中的感受，鼓励学生积极、踊跃地表达自己的思想、观点等。初中英语的互动式教学能够激发学生的自主学习能力，带动整个课堂的学习氛围，让学生转变对英语知识学习的固有印象，使其感知到英语知识的魅力所在。教会把学生引领到英语的世界当中，让其感知到英语知识的生动趣味，促进英语教学质量的全面提升。
2.促进学生之间的互动交流。英语教师在实际教学中应用互动教学模式，将班级学生划分成多个小组，组际之间能够相互学习、互相探究、相互比超。培养学生团结协作的精神与竞争的意识，并且也能够强化学生和学生之间的互动交流，提升学习成效。互动学习过程中，学生个体的自主学习能力得以发展，并且学生和学生之间互相帮助、互相学习，能够深化同学之间的情感交流。学生在独立学习过程中，难免遇到各种各样的问题，学生自身难以独立进行解决，这个时候学生需要同学的帮助、合作与探讨，在此基础上共同探究出比较满意的解决方案。而教师在学生的互动交流过程中，要基于互補性原则兼顾所有学生的性格特征与学习需求，让学习能力强、学习成绩好的学生帮助学习能力偏弱、学习成绩一般的学生，鼓励学生发现自己的优秀之处。教师要积极在实际教学中应用互动式教学模式，基于其可塑性与灵活性，切实提升英语课堂当中的学习气氛，保证所有学生都能够在实际学习中将自身性格特征、优点、特长发挥出来，使所有学生都能够热爱英语知识的学习，以此来提升初中学生的英语知识学习成效。
三、互动式教学模式在初中英语教学中的具体应用
1.积极应用现代化互动资源强化双方的互动交流。在英语课程的实际教学中，教学模式基本都是教师单方面的填鸭式教学，学生在课堂中的发言机会很少。并且课堂教学时间是非常有限的，教师在为学生讲解完基础知识点内容之后，已经没有充足的时间留给学生进行实际探讨与提问了。因此，互动式教学不只是英语课堂教学中的有效方式，其更是课外教学的有效方式，基于QQ、微博、微信、直播平台等现代化的通信工具同学生进行深入互动与沟通，对于课堂教学中艰涩难懂的知识点呢进行深度讲解，鼓励学生积极参与口语练习，对于课堂教学中的严肃气氛，这样的互动交流模式会让学生感觉更为轻松，也更愿意积极参与互动。
2.在足够尊重的基础上进行平等互动。在实施英语课程的互动式教学时，教师要改变以往高高在上的状态，要给予学生足够的尊重，尊重其是独立的思想主体，与其平等地进行互动交流。教师可对学生个体的兴趣、喜好等进行深入了解，掌握学生的个性特征，这样学生的互动意愿就会更为强烈。比如，在为学生讲解《The school sports meet is coming.》相关知识的时候，可对学生提出类似的问题：Which sport do you like？Why？用这样的问题来对学生进行引导，让其积极参与到互动式学习当中。
【关键词】互动式教学模式;初中英语;实际教学;构建;运用
【作者简介】张秀挺，福建省大田县广平初级中学。
兴趣是学生最好的教师，在初中英语课程的实际教学中激发学生的学习兴趣是非常关键的，所以互动和教学具有非常大的优势，其能够依据学生个体的兴趣所在，在教师的引导下创设各种互动小游戏，用多种多样的互动形式来促进教师与学生之间的交流与沟通，激发学生参与英语知识学习的兴趣与热情，更能够起到活跃课堂教学气氛的目的。加考试与学生之间的互动沟通，是我国现代教育体系当中极度匮乏的一部分，因此一定要在这个环节上进行突破，只有互动沟通上实现突破与发展，才能够转变学生学习英语知识的态度与兴趣。
一、互动教学模式构建过程中要遵循的原则
1.灵活应用原则。互动教学模式具有非常良好的灵活性，其是教师与学生实现深度交流的关键过程，其能够改变传统、固化、枯燥的教学模式，能够强化教师与学生之间的互动交流。互动教学模式不需要固定的模式，只需要教师在实际教学中基于教学需求的不同进行不同形式的互动，当学生在互动过程中存在疑问或者有新发现的时候，就可以立刻向教师提出，教师及时为学生进行解答。
2.以生为本的原则。学生是学习的主体，所以互动教学模式中的学生同样占据着主体的位置，教师使用的所有互动教学方式，实际上都是为了促进学生们的学习，所有教师对此都一定要有个清晰的认知，学生一定要在互动式的学习过程中积极发挥自身主观能动性，教师在这个过程中要引导学生们参与英语知识学习，激发学生的学习兴趣，并培养和发展学生的自主学习能力。教师的教学原则一定要将学生作为自己的服务对象，为学生制定科学、有效的互动教学方案。
3.丰富多样的原则。在初中英语的互动式教学过程中，教师一定要确保教材内容的丰富生趣，在英语课堂实际教学中拓展学生个体的眼界，让学生能够学到更多的英语知识。语言在历史文化的更迭演变过程中具有极为关键的作用，所有国家自有的语言体系都是一个比较健全的体系，英语也是这样，因此为了娴熟掌握英语知识的实际学习，一定要在日常学习、生活中就进行有关知识点内容的累积。枯燥、乏味的英语知识内容是难以激发学生学习积极性的，难以让学生形成自主参与英语知识学习的兴趣与热情，违背了互动式教学的初衷，更难以实现互动式教学模式的应用目的。
二、互动教学模式应用于初中英语实际教学中的意义
1.营造轻松、愉悦的学习气氛。相关研究已经表明，在实际教学中，教师与学生之间的深度互动能够提升教学质量。在互动教学模式当中，教师与学生可以合作、对话或者探讨，对彼此会有更加深入的了解。并且，能够弥补传统教学模式中存在的不足，注重学生在实际学习中的感受，鼓励学生积极、踊跃地表达自己的思想、观点等。初中英语的互动式教学能够激发学生的自主学习能力，带动整个课堂的学习氛围，让学生转变对英语知识学习的固有印象，使其感知到英语知识的魅力所在。教会把学生引领到英语的世界当中，让其感知到英语知识的生动趣味，促进英语教学质量的全面提升。
2.促进学生之间的互动交流。英语教师在实际教学中应用互动教学模式，将班级学生划分成多个小组，组际之间能够相互学习、互相探究、相互比超。培养学生团结协作的精神与竞争的意识，并且也能够强化学生和学生之间的互动交流，提升学习成效。互动学习过程中，学生个体的自主学习能力得以发展，并且学生和学生之间互相帮助、互相学习，能够深化同学之间的情感交流。学生在独立学习过程中，难免遇到各种各样的问题，学生自身难以独立进行解决，这个时候学生需要同学的帮助、合作与探讨，在此基础上共同探究出比较满意的解决方案。而教师在学生的互动交流过程中，要基于互補性原则兼顾所有学生的性格特征与学习需求，让学习能力强、学习成绩好的学生帮助学习能力偏弱、学习成绩一般的学生，鼓励学生发现自己的优秀之处。教师要积极在实际教学中应用互动式教学模式，基于其可塑性与灵活性，切实提升英语课堂当中的学习气氛，保证所有学生都能够在实际学习中将自身性格特征、优点、特长发挥出来，使所有学生都能够热爱英语知识的学习，以此来提升初中学生的英语知识学习成效。
三、互动式教学模式在初中英语教学中的具体应用
1.积极应用现代化互动资源强化双方的互动交流。在英语课程的实际教学中，教学模式基本都是教师单方面的填鸭式教学，学生在课堂中的发言机会很少。并且课堂教学时间是非常有限的，教师在为学生讲解完基础知识点内容之后，已经没有充足的时间留给学生进行实际探讨与提问了。因此，互动式教学不只是英语课堂教学中的有效方式，其更是课外教学的有效方式，基于QQ、微博、微信、直播平台等现代化的通信工具同学生进行深入互动与沟通，对于课堂教学中艰涩难懂的知识点呢进行深度讲解，鼓励学生积极参与口语练习，对于课堂教学中的严肃气氛，这样的互动交流模式会让学生感觉更为轻松，也更愿意积极参与互动。
2.在足够尊重的基础上进行平等互动。在实施英语课程的互动式教学时，教师要改变以往高高在上的状态，要给予学生足够的尊重，尊重其是独立的思想主体，与其平等地进行互动交流。教师可对学生个体的兴趣、喜好等进行深入了解，掌握学生的个性特征，这样学生的互动意愿就会更为强烈。比如，在为学生讲解《The school sports meet is coming.》相关知识的时候，可对学生提出类似的问题：Which sport do you like？Why？用这样的问题来对学生进行引导，让其积极参与到互动式学习当中。