【摘 要】
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＂一带一路＂高等教育共建共商共享是促进＂民心相通＂的关键所在。本文通过对以色列、波黑、越南、斯里兰卡、马来西亚和阿富汗长期从事高等教育的6位官员、学者的深入访谈,围绕＂一带
【机 构】
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北京理工大学教学促进与教师发展中心,北京理工大学教育研究院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“‘一带一路’学术人才向中国流动的开放式‘推-拉’模型”(71774015)
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＂一带一路＂高等教育共建共商共享是促进＂民心相通＂的关键所在。本文通过对以色列、波黑、越南、斯里兰卡、马来西亚和阿富汗长期从事高等教育的6位官员、学者的深入访谈,围绕＂一带一路＂高等教育发展与运行状况、与中国高等教育的联系、＂一带一路＂倡议可能给高等教育带来的影响等方面展开讨论。研究发现：第一,＂一带一路＂沿线国家高等教育发展状况不均,普遍存在规模偏小、质量偏低现象,但部分国家适龄人口毛入学率、高等教育数量和规模增幅超过预期,少数国家大学排名表现较好,战争、区位、宗教、政治、殖民地历史等显著影响高等教育发
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