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行动导向理论坚持能力本位，重视发挥学生的主体性，以人为本。在高职课堂教学中，创设情境，实现学生学习过程的理实一体、知行合一，以培养高职生的职业能力和创新精神。
刍议行动导向理论下的高职课堂教学情境建构
【摘 要】
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行动导向理论坚持能力本位，重视发挥学生的主体性，以人为本。在高职课堂教学中，创设情境，实现学生学习过程的理实一体、知行合一，以培养高职生的职业能力和创新精神。
【机 构】
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江西科技师范大学职业教育研究院,江西新闻出版职业技术学院
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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