【摘 要】
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小学阶段学生初次接触英语学科,对英语处于懵懂时期,由于小学生认知水平有限,很难长时间的集中注意力,也无法快速的进入到学习状态,使得英语教学开展起来存在一定的障碍。英
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小学阶段学生初次接触英语学科,对英语处于懵懂时期,由于小学生认知水平有限,很难长时间的集中注意力,也无法快速的进入到学习状态,使得英语教学开展起来存在一定的障碍。英语课外阅读材料的种类丰富,书上一般绘制了生动形象的图画,内容也比较有趣,能够有效的吸引小学生的注意力,提高其英语学习兴趣。本文将论述小学英语课外阅读的指导策略,以增强课外阅读的实践价值,全面提高课外阅读的教育意义。
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