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目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）在神经康复学教学中的应用效果。方法将2013级康复治疗专业本科学生54例作为试验组,采用PBL开展神经康复学的教学;将2012级康复治疗专业本科学生42例作为对照组,采用传统教学方式开展神经康复学的教学。教学结束后采用笔试、技能考核及问卷调查方式,比较两组教学效果。结果试验组理论成绩及技能考核成绩明显优于对照组。试验组在学习兴趣、基础知识掌握程度、抽象问题解决能力、理论联系实际能力、重点难点知识掌握程度等方面明显优于对照组。结论在神经康复学教学中,PBL教学方法比传统