在初中语文教学过程中，有时我要引用一些文学经典，当问到学生是否看过某某名著时，鲜有人能回答。
　　现在农村中学的学生普遍对经典著作不感兴趣。究其原因，大多数学生认为，经典文学高、深、难，读不懂，没有兴趣阅读；另一个原因则是，作业繁重，升学压力大，没有精力去阅读整本经典，即使一些趣味性强的经典，如《三国演义》也仅限于通读，甚至只读名著导读里的介绍。
　　现在学生对经典的漠然、对读书的实用化态度，很令人担忧。
　　学生不爱经典，作为教师有责任吗？答案是肯定的。很多学校根本不重视经典阅读及引导，只重视中考、高考的升学率。很多教师错误地认为，经典文学都是一些老古董，没必要重视。不少教师自己也没有读过多少经典，文学修养和素质都不高，怎么去教学生？
　　学生不爱经典，父母有责任吗？当然有!虽然一些父母认识到读经典对孩子的文学修养和精神成长有好处，但看到孩子每天功课都忙不过来时，为了升学考试，就不在乎孩子是否读经典了。况且中考、高考只看成绩，谁会问你读过多少经典？
　　朱自清先生曾在《经典常谈·序》中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”经典名著是人类文化的结晶，对青少年学生来说，阅读经典名著、接受文化传承是非常重要的。阅读一本好书，就如同跟许多高贵的心灵对话。用积极的、高贵的东西去“占领”学生，远比消极被动地防止学生学坏要有益得多。
　　读书，需要联想、想象，需要心灵的体验，需要集中精力。这就得进入心气平和的状态，就像听古典音乐一样，沉浸在宁静和谐的状态中。这就能让我们暂时远离浮躁和急功近利，心灵变得洁净敞亮。
　　读书是个人的事，只要自己读得酣畅，只要自己能渐渐地懂得对艺术、对人、对生活的鉴赏，心灵受到了净化，自然就会有自己的追求，这就是最大的功效。更何况，阅读经典虽无立竿见影之效，却对学生的耐心、爱心、韧性培养，对学生文化素养、审美水平长远的积累益处极大。中考、高考时这样的学生常常有意料之外的收益，比起只读课本的学生常常棋高一着。经典阅读就好像下围棋，寻常不吃对方的棋子，最后却能够杀死对方一条大龙。■
　　
　　□责任编辑廖肇银
　　E-mail:[email protected]