家校合作“双向同步”评价学生模式在班级管理中的应用

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeffery2010
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  【内容摘要】家校合作“双向同步”评价学生模式,促使学生养成良好的行为习惯,提高自我管理能力,转变教师、家长的教育观念,形成教育合力提高教育质量。
  【关键词】家校合作
其他文献
【内容摘要】初中物理具有很强的实践性,物理知识都是科学家们经过大量实验获得的,其中蕴含着科学家们的创新精神、科学态度等。在初中物理教学中,教师也应注重培养学生这些方面的精神和能力,使学生能够具备一定的发明意识和能力,从而促进学生在物理学习中的进步。本文对通过物理教学培养小发明家的策略进行探讨。  【关键词】物理教学小发明家培养  随着素质教育改革的推行,初中物理教学的核心不再是灌输物理知识,而是要
怎样上好作文讲评课,这是众多一线教师的心声。教学中,我也一直摸索、实践、总结。前日,受市教研室之邀,在“名师送培”培训班上,我执教了一堂记叙文讲评课,录奉大家,抛砖引玉。  一、激情导入  播放音乐《父亲》、《懂你》,并回放文题《向爸爸道歉》:“有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。可作为学生的你们,往
【内容摘要】现代教育中最先进的教学手段即是多媒体课件,其利用多媒体技术,具有图形、图象、声音、动画、文字于一体的信息处理功能。它的应用让教学内容变得形象生动,充满趣味。在初中英语课堂应用多媒体课件,效果非常好。  【关键词】多媒体课件初中英语教学效率  如今,不断实施的教育现代化,让各个学校在课堂教学中均已开始使用计算机等所多媒体设备。多媒体课件在教学中,特别是在英语课堂中的使用,其优势时其它教学
【内容摘要】理性思维是对事物和问题进行观察和比较,对事物进行分析、综合、抽象与概括的一种思维。理性思维建立在证据和逻辑推理的基础上。这种思维方式能够很好地适应高中生物实验教学的发展,同时,通过高中生物实验教学,有能够很好地促进理性思维的发展。  【关键词】理性思维高中生物实验教学   引言  随着我国经济社会的发展,我国教育事业迎来了新的发展的历史机遇,随着新课程改革的深入发展,社会各界越来越强调
像大多数法国人珍爱的东西——葡萄酒、干酪、鹅肝似的,一旦你过了“这玩意儿味道好冲”这一关后,会全然上瘾,然后觉得,世上的一切复杂调味,都没这么干脆利落、纯净浓厚。  有些东西,不用调味,就很美了。  法国的螃蟹,愣头愣脑的,6月间,就被扎扎实实地包装好,放在超市冰鲜架子上,脑满肠肥一大个,每只折合人民币三十元。我便买回家蒸了吃。法国人,普遍不太懂吃蟹,他们理解的螃蟹,是钳子与脚中纤白的肉,可怜他们
【内容摘要】随着新课程的改革和发展,传统的灌输式教学模式已经不适应了,越来越多先进的教学模式和教学手段被应用到初中数学教学中,其中情境教学法是应用得最广泛的,同时也受到了教师和学生的青睐。初中数学是一门理论性很强的学科,学生很难理解抽象性的知识点,无法促进学生思维能力的发展。而情境教学法的运用让抽象的数学知识点形象化,更有效的激发了学生的学习兴趣,加深了学生对数学知识点的理解。本文主要探讨了情境教
【内容摘要】本文对寄宿制学生日常管理的重要性进行分析,然后在人情管理以及自理能力等相关基础上,对寄宿制学生的日常管理方法进行详细阐述。  【关键词】寄宿制学生 日常管理 生活习惯  学生的日常管理是寄宿制学校中的重要工作,在教学改革不断深入之下,学生的综合素质培养更加重要。在教育改革的新形势下,很多地区都出现了寄宿制学校,寄宿制学校能够方便偏远地区学生的学习,寄宿制学校中有小学、初中和高中,这些学
秋天的东京,国会附近的树木虽然残留着绿色,却早已经在阳光少的地方,泛出了黄斑。  民主党执政已经3年多,日本民众对该党的不安,在鸠山由纪夫、菅直人、野田三任首相任期中,反复得到了强化。另一方面,自民党3年来却不见有任何总结经验教训的迹象,这加速了日本政治的混乱。  新一轮的选举像已到来的秋天一样,成为了日本政治的必然。  有一个人,却比平时更加得到了民众的关注。他就是10多年前离开了国会,在199
【内容摘要】化学实验在中学化学教学过程中具有很高的地位,它能使学生主动的去研究讨论化学知识,提高学生学习化学的兴趣。从高中的化学教学内容,化学知识大多具有很强的实验性,如果学生在学习化学的过程中能结合化学实验学习,这样便可以提高化学教学的教学质量。本文将从实际出发,向大家分析高中化学实验在高中化学教学过程中的重要性。  【关键词】化学实验 高中化学 兴趣  引言  “以提高学生科学素养为主旨”的新
学贵有疑。学生只有在学习中产生了疑问,才有可能较为主动地进行问题的探究,从而自主地参与学习活动。《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择合适自己的学习方式。”而质疑法则是学生自主学习有效的保证,也是点亮我校“三三三”课堂模式的一抹灯火。  文言文的教学历来是语文教师的心