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以操作系统课程为例,针对课程在传统教学中存在的主要问题,提出充分利用“学习通”平台跨时空优势,采用适合课程特点的课前预习、课堂互动和课后巩固的混合式教学模式,并具体阐述在“学习通”平台上的实施过程,最后通过调查数据分析说明教学效果。
基于“学习通”平台的混合教学模式研究与实践——以操作系统课程为例
【摘 要】
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以操作系统课程为例,针对课程在传统教学中存在的主要问题,提出充分利用“学习通”平台跨时空优势,采用适合课程特点的课前预习、课堂互动和课后巩固的混合式教学模式,并具体
【机 构】
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淮南师范学院计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2019年安徽省级质量工程项目(2019sjjd50);2020年安徽省重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg318);2019年淮南师范学院重点教学研究项目(2019hsjy21,2019hsjy63);2018年淮南师范学院大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2018hsylkc03)
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