【摘 要】
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从某种意义上讲节奏感是人的一种本能。但是，良好的节奏感离不开后天的培养，节奏训练是音乐教学入门的先导，也是教学内容和方式的基础。近年来，随着达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等
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从某种意义上讲节奏感是人的一种本能。但是，良好的节奏感离不开后天的培养，节奏训练是音乐教学入门的先导，也是教学内容和方式的基础。近年来，随着达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等音乐教育理论在中国的实践，音乐节奏教学越来越受到广大音乐教师的重视，作为音乐节奏教学的本源诉求——有效性，成为音乐有效教学研究的热点话题。那么如何实现音乐节奏教学的有效性这一本源诉求呢？
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