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高师声乐教育近10年的教学实践走的是一条改革之路.要改革就不能避开对师范性与专业性的把握,而具有高师声乐教育特色的课程体系的构建则是改革的根本,当然,还要正确处理好诸如技术与文化的关系之类的问题.任何改革都不可能一蹴而就,需要作为改革主体的教师的积极参与,着眼于21世纪的高师音乐教育动向,高师声乐教改需要在辩证中实践,在务实中求索.