【摘 要】
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<正> 邹跃进:(中央美术学院美术史系教师) 作为“当代儿童美术研讨会”的主持人之一,我首先就今天的几个议题作些说明:第一个议题是“儿童美术作为一种‘生态现象’和人生的
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<正> 邹跃进:(中央美术学院美术史系教师) 作为“当代儿童美术研讨会”的主持人之一,我首先就今天的几个议题作些说明:第一个议题是“儿童美术作为一种‘生态现象’和人生的一个‘生命阶段’,是否具有独立的意义和价值”。关于这一点,我觉得谢丽芳老师提出了一个重要问题。因为在过去,人们总是以发展的、过渡的、未来的模式对待儿童美术,仅把儿童美术视为向成人美术过渡的一个阶段,很少有人看到儿童美术所具有的独立意义。而这个问题作为儿童美术中的一个理论问题,又直接关系到对儿童美术教育的看法。我想,谢老师之所以提出“不教而教”的儿童美术教育观,是与她对儿童美术的这种独特认识联
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