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由"DNA是主要的遗传物质"教学案例可梳理出融合生物学史的生物教学应以"准历史法"为根本性教学方法,同时必须关注教学内容的确定、教师角色与作用、学生角色与学习方式的模拟、还原历史的真实、教育价值的凸显等具体问题。
融合生物学史的生物教学与反思——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例
【摘 要】
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由"DNA是主要的遗传物质"教学案例可梳理出融合生物学史的生物教学应以"准历史法"为根本性教学方法,同时必须关注教学内容的确定、教师角色与作用、学生角色与学习方式的模拟
【机 构】
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湖南省泸溪县教科所,湖南省凤凰县高级中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2012年01期
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