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摘 要：信息时代的到来，使得信息技术在社会发展的各大领域中均得到了广泛的应用和推广，尤其对于教育的发展起到了重要作用。随着信息技术在幼儿教育中的不断应用，幼儿教育活动以及幼儿的生活均受到了不同程度的影响。信息技術的应用对幼儿教育的发展起到了创新教学方式以及提高教学质量的积极作用，但是同时也存在一定的消极影响，所以应该正视信息技术的影响，充分的发挥出信息技术的积极价值，更好的促进幼儿教育的发展，本篇文章主要分析信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响[1]。
关键词：信息技术;幼儿教育教学活动;幼儿生活;影响
引言
众所周知，信息技术的完善和发展，为社会的进步和发展提供了重要的动力，对各个行业的发展也起到了重要的促进作用。实际上，信息技术对我国幼儿教育的发展也有重要意义，但是这种影响既包含正面影响也包含消极影响，而幼儿正处于身心发育的黄金时期，必须要合理的利用信息技术，充分的利用信息技术的积极价值，减少负面影响，进而更好的促进幼儿的学习以及身心发展，有效的促进幼儿教育水平的稳定提升[2]。
1、信息技术和幼儿教育
近年来，随着信息技术的不断发展，其应用范围也更加的广泛，同时信息技术的地位也在不断的提升，其中信息技术在教育领域中的应用价值是十分显著的。信息技术的不断发展，为幼儿教育也注入了新的活力，除了给幼儿教育教学活动带来了很大影响，在幼儿生活中也得到了渗透，对于幼儿这类特殊的群体来说，信息技术的应用，可以让幼儿课堂更加的活跃，能够有效的提升幼儿的教学效果。但是任何事物都有其两面性特征，信息技术对幼儿教育有积极价值，但同时也带来一系列不良的影响，所以教师应该关注信息技术的有效应用。
2、信息技术对幼儿教育教学活动以及幼儿生活的正面影响
2.1帮助幼儿适应环境
信息技术在有幼儿教育以及幼儿生活中的重要作用就是能够让幼儿快速的适应陌生的学习环境。幼儿由于年龄比较小，往往进入到陌生的环境容易出现恐惧、抵触等心理，而借助信息技术开展教学活动，可以为幼儿展示生活的动画以及其他趣味性的内容，可以让幼儿的情绪更加的稳定，能够让幼儿更好的进入到学习状态中，更好的适应学习环境。
2.2丰富教学方法，激发学习兴趣
幼儿都是活泼好动的，在学习当中并不能生硬的要求他们像年龄大的学生一样端坐听课，灵活性高、趣味性强的教学方式更能让他们接受。教学当中教师不能够单纯按照教案照本宣科的讲解，必须要实现师生之间和生生之间的互动。教师可以通过信息技术的使用丰富教学模式，比如可以在教学当中加入白板动画教学，利用具有互动能力的卡通人物与幼儿进行交流，用交互式学习的方式吸引孩子的注意，提高他们的学习兴趣，完成教学内容的同时还能够培养幼儿的应变能力。
2.3帮助幼儿拓宽视野、增长见识
多媒体有一个很重要的优势，就是内容非常丰富，加之网络的发展，让幼儿获取知识的途径变的越来越广，现在的家庭，对于手机、iPad、电脑这些设备基本都是具备的，一些动画片中也融入了不少的生活常识，以及正常情感观念的传播，所以通过多媒体观看优质的动画片，可以了解到他们以前不知道的新知识，一定程度上利于幼儿视野的拓宽、见识的增长。
2.4有利于帮助幼儿养成良好的学习习惯
在以往的教学模式下，幼师在向幼儿讲解一些知识的时候都是通过灌输的方式，幼儿只是被动地从教师那里接收知识，不能对知识进行自主的探索和学习，久而久之，幼儿就会习惯直接从教师那里接受知识，对教师产生依赖的心理，这样就会缺乏自主学习的意识和能力，不利于幼儿养成良好的学习习惯。但是良好的学习习惯在幼儿以后的学习道路上会发挥出很大的作用，对于幼儿的成长和发展有着积极的作用。所以，为了帮助幼儿养成良好的学习习惯，幼师要对教育的方式方法进行调整。在幼儿教育教学活动中，幼师可以使用信息技术，提高幼儿的学习地位，吸引幼儿的注意力，激发出幼儿的学习兴趣，使幼儿能够主动地参与到教学活动中，提高幼儿的自主学习的意识和能力，从而帮助幼儿养成良好的学习习惯。
2.5使家长能够更加了解幼儿的情况
当今时代，信息技术为人们之间的交流创造出了便利的外界条件，拉近了人与人之间的距离。信息技术可以增进幼师和家长之间的交流，使家长能够更加了解幼儿的情况。比如说：幼儿为家长们建立微信群，在这个平台上幼儿和家长进行实时的交流。
3、信息技术对幼儿教育教学活动以及幼儿生活的负面影响
3.1导致教师和幼儿对信息技术依赖过多
信息技术的兴起，对于幼儿的各方面都起到了正面的导向作用，但不可否认的是也存在负面的弊端，教师对于信息技术的使用一旦过度，课堂上幼儿和信息技术的互动变多了，和教师的互动则变少了，一定程度上影响了教师和幼儿之间的交流，有的视频容量比较大，可能需要占用大半节课的时间，这样也是对教师和幼儿之间的交流产生了阻碍。在幼儿园阶段，幼儿的情感体验也是很重要的，所以会对幼儿的思想道德教育方面的教育产生阻碍作用，不利于幼儿情感体验，也不利于幼儿的思想道德教育。
3.2导致幼儿沉迷于电子设备，远离了生活
当信息技术方式进入到幼儿的学习和生活之后，现在的幼儿对于电子设备已经到了沉迷的程度，严重过度的使用电子设备，一天中大多数的时候都捧着电子设备，和身边的人交流也变少了，这样的发展是非常不科学的，长期下去不仅会影响幼儿的视力，还会影响幼儿和身边人的感情交流，不利于幼儿的身心发展和情感体验。
4、结语
综上所述，信息技术的应用对幼儿教育教学活动开展和幼儿生活都会产生深远影响。信息技术先进性、多媒体性和智能化特点能够与传统幼儿教育方式相结合，为幼儿教育的发展注入新鲜血液，以更加灵活、生动、趣味性强的教学方法创新满足当代幼儿教育的需求，同时教师与家长也要正视其带来的负面影响[3]。
参考文献
[1]戚晓艳.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响探究[J].读与写（上，下旬），2019，016（006）：246.
[2]汉思讌.基于信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响分析[J].教育（文摘版）2017，12（14）：100-101.
[3]耿勇.信息技术对幼儿教学活动及生活的影响评价[J].好家长，2019，000（005）：P.246-246.
关键词：信息技术;幼儿教育教学活动;幼儿生活;影响
引言
众所周知，信息技术的完善和发展，为社会的进步和发展提供了重要的动力，对各个行业的发展也起到了重要的促进作用。实际上，信息技术对我国幼儿教育的发展也有重要意义，但是这种影响既包含正面影响也包含消极影响，而幼儿正处于身心发育的黄金时期，必须要合理的利用信息技术，充分的利用信息技术的积极价值，减少负面影响，进而更好的促进幼儿的学习以及身心发展，有效的促进幼儿教育水平的稳定提升[2]。
1、信息技术和幼儿教育
近年来，随着信息技术的不断发展，其应用范围也更加的广泛，同时信息技术的地位也在不断的提升，其中信息技术在教育领域中的应用价值是十分显著的。信息技术的不断发展，为幼儿教育也注入了新的活力，除了给幼儿教育教学活动带来了很大影响，在幼儿生活中也得到了渗透，对于幼儿这类特殊的群体来说，信息技术的应用，可以让幼儿课堂更加的活跃，能够有效的提升幼儿的教学效果。但是任何事物都有其两面性特征，信息技术对幼儿教育有积极价值，但同时也带来一系列不良的影响，所以教师应该关注信息技术的有效应用。
2、信息技术对幼儿教育教学活动以及幼儿生活的正面影响
2.1帮助幼儿适应环境
信息技术在有幼儿教育以及幼儿生活中的重要作用就是能够让幼儿快速的适应陌生的学习环境。幼儿由于年龄比较小，往往进入到陌生的环境容易出现恐惧、抵触等心理，而借助信息技术开展教学活动，可以为幼儿展示生活的动画以及其他趣味性的内容，可以让幼儿的情绪更加的稳定，能够让幼儿更好的进入到学习状态中，更好的适应学习环境。
2.2丰富教学方法，激发学习兴趣
幼儿都是活泼好动的，在学习当中并不能生硬的要求他们像年龄大的学生一样端坐听课，灵活性高、趣味性强的教学方式更能让他们接受。教学当中教师不能够单纯按照教案照本宣科的讲解，必须要实现师生之间和生生之间的互动。教师可以通过信息技术的使用丰富教学模式，比如可以在教学当中加入白板动画教学，利用具有互动能力的卡通人物与幼儿进行交流，用交互式学习的方式吸引孩子的注意，提高他们的学习兴趣，完成教学内容的同时还能够培养幼儿的应变能力。
2.3帮助幼儿拓宽视野、增长见识
多媒体有一个很重要的优势，就是内容非常丰富，加之网络的发展，让幼儿获取知识的途径变的越来越广，现在的家庭，对于手机、iPad、电脑这些设备基本都是具备的，一些动画片中也融入了不少的生活常识，以及正常情感观念的传播，所以通过多媒体观看优质的动画片，可以了解到他们以前不知道的新知识，一定程度上利于幼儿视野的拓宽、见识的增长。
2.4有利于帮助幼儿养成良好的学习习惯
在以往的教学模式下，幼师在向幼儿讲解一些知识的时候都是通过灌输的方式，幼儿只是被动地从教师那里接收知识，不能对知识进行自主的探索和学习，久而久之，幼儿就会习惯直接从教师那里接受知识，对教师产生依赖的心理，这样就会缺乏自主学习的意识和能力，不利于幼儿养成良好的学习习惯。但是良好的学习习惯在幼儿以后的学习道路上会发挥出很大的作用，对于幼儿的成长和发展有着积极的作用。所以，为了帮助幼儿养成良好的学习习惯，幼师要对教育的方式方法进行调整。在幼儿教育教学活动中，幼师可以使用信息技术，提高幼儿的学习地位，吸引幼儿的注意力，激发出幼儿的学习兴趣，使幼儿能够主动地参与到教学活动中，提高幼儿的自主学习的意识和能力，从而帮助幼儿养成良好的学习习惯。
2.5使家长能够更加了解幼儿的情况
当今时代，信息技术为人们之间的交流创造出了便利的外界条件，拉近了人与人之间的距离。信息技术可以增进幼师和家长之间的交流，使家长能够更加了解幼儿的情况。比如说：幼儿为家长们建立微信群，在这个平台上幼儿和家长进行实时的交流。
3、信息技术对幼儿教育教学活动以及幼儿生活的负面影响
3.1导致教师和幼儿对信息技术依赖过多
信息技术的兴起，对于幼儿的各方面都起到了正面的导向作用，但不可否认的是也存在负面的弊端，教师对于信息技术的使用一旦过度，课堂上幼儿和信息技术的互动变多了，和教师的互动则变少了，一定程度上影响了教师和幼儿之间的交流，有的视频容量比较大，可能需要占用大半节课的时间，这样也是对教师和幼儿之间的交流产生了阻碍。在幼儿园阶段，幼儿的情感体验也是很重要的，所以会对幼儿的思想道德教育方面的教育产生阻碍作用，不利于幼儿情感体验，也不利于幼儿的思想道德教育。
3.2导致幼儿沉迷于电子设备，远离了生活
当信息技术方式进入到幼儿的学习和生活之后，现在的幼儿对于电子设备已经到了沉迷的程度，严重过度的使用电子设备，一天中大多数的时候都捧着电子设备，和身边的人交流也变少了，这样的发展是非常不科学的，长期下去不仅会影响幼儿的视力，还会影响幼儿和身边人的感情交流，不利于幼儿的身心发展和情感体验。
4、结语
综上所述，信息技术的应用对幼儿教育教学活动开展和幼儿生活都会产生深远影响。信息技术先进性、多媒体性和智能化特点能够与传统幼儿教育方式相结合，为幼儿教育的发展注入新鲜血液，以更加灵活、生动、趣味性强的教学方法创新满足当代幼儿教育的需求，同时教师与家长也要正视其带来的负面影响[3]。
参考文献
[1]戚晓艳.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响探究[J].读与写（上，下旬），2019，016（006）：246.
[2]汉思讌.基于信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响分析[J].教育（文摘版）2017，12（14）：100-101.
[3]耿勇.信息技术对幼儿教学活动及生活的影响评价[J].好家长，2019，000（005）：P.246-246.