【摘 要】
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用分析法計算浮标流量时,由于計算步驟此较繁复,成果很难迅速計算出來,特别在汛期一日施測数次流量的測站,更容易使施测成果產生積压,达不到随測、随标、随分析批判、随發报
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用分析法計算浮标流量时,由于計算步驟此较繁复,成果很难迅速計算出來,特别在汛期一日施測数次流量的測站,更容易使施测成果產生積压,达不到随測、随标、随分析批判、随發报的要求。下面介紹一个浮标流量計算的簡化方法,这个方法对于测流断面規則和流速分布也比較規則的測站,可以試用。方法如下:
When calculating buoy flow by analytical method, it is difficult to calculate the results quickly because of the complicated calculation steps. Especially for stations measuring the flow rate on the first day of flood season, it is more likely to make the output of the survey result backlog less than Measured, with the standard, with the analysis of critics, with the requirements of the newspaper. The following describes a simplified method of buoy flow calculation, this method for the flow section of the rules and flow velocity distribution is also a more regular station, you can try. Methods as below:
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摘 要:作为中职学校机电专业的任课老师,应该结合本校学生的实际情况,在充分结合机电专业的教学目标及要求的基础上,积极采用互动式教学这种有效的教学模式,通过在机电教学活动过程中师生间的有效互动,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,使机电专业的教育教学能够顺利有效地进行。 关键词:中职校;机电专业;互动教学 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-771
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