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通过对教育部人文社科项目内涵进行界定与鉴定,具体分析高职院校立项教育部人文社科项目的现实困难,同时对高职院校近四年教育部人文社科项目立项情况进行针对性研究,并挖掘了立项、主持人的学术特征。
高职院校立项教育部人文社科项目情况研究分析——基于2009-2012年的数据
【摘 要】
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通过对教育部人文社科项目内涵进行界定与鉴定,具体分析高职院校立项教育部人文社科项目的现实困难,同时对高职院校近四年教育部人文社科项目立项情况进行针对性研究,并挖掘
【机 构】
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株洲职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2012年03期
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