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目的研究普外科护理带教工作期间应用临床路径教学模式的具体价值。方法选取在该院进行普外科护理实习的护生56名,分成对照组和研究组,每组28名。对照组采用常规模式进行教学;研究组采用临床路径模式进行教学。结果研究组护生对临床教学模式的满意度达到96.4%;高于对照组的78.6%;教学干预前后理论知识和操作技能考核成绩的提高幅度大于对照组;实习期间仅有1例差错性事件发生,少于对照组的5例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论普外科护理带教工作期间应用临床路径教学模式,能够大幅度提高护生的理论知识和操作技