【摘 要】
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储蓄时间模式致力于改善问题行为幼儿的师幼关系,并借此改善幼儿的问题行为。其以增加教师与幼儿的个别互动时间为干预路径,以幼儿主导的游戏为干预平台,要求教师遵循观察、
【基金项目】
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北京市2017年教育科学规划重点课题“北京市幼儿园师幼关系质量评估与改进方案研究”(编号:CAFA17094)
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储蓄时间模式致力于改善问题行为幼儿的师幼关系,并借此改善幼儿的问题行为。其以增加教师与幼儿的个别互动时间为干预路径,以幼儿主导的游戏为干预平台,要求教师遵循观察、说明、标记和建立关系的步骤来追随和关注幼儿,在干预过程中培育积极的师幼关系。在借鉴储蓄时间模式的基础上,研究建议在干预过程的第二阶段增加教师与问题行为幼儿的积极互动,将一对一游戏互动的方法嵌套在幼儿园日常教育互动中,来大范围提升普通幼儿与教师的关系质量,以及针对权威取向和持教师中心信念的教师用储蓄时间模式来转变其观念与行为。
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