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通过在教学中设置问题链,驱动学生深度探究光的直线传播条件与小孔成像原理,实现从浅表学习到深度学习的跃迁.
促进深度学习的问题驱动教学研究——以“光的直线传播”为例
【摘 要】
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通过在教学中设置问题链,驱动学生深度探究光的直线传播条件与小孔成像原理,实现从浅表学习到深度学习的跃迁.
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区龙城天成学校 广东深圳518172;广东省深圳市龙岗区教师发展中心 广东深圳 518172
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年8期
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韶光织雨,春华秋实;物传科学,理蕴人文;悟物探理,赤忱自守;润物释理,盛事如约.1972年,《中学物理教学参考》(以下简称《中物参》)在陕西师范大学物理系创刊,至2022年,《中物参》创刊50周年,50年的探研,见证中学物理发展之路;五十载的求索,承载中学物理人的育人情怀.
期刊
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