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区域活动是幼儿园普遍存在的活动形式,随着对幼儿主体性的关注,幼儿是否真正参与活动已成为新的关注热点。为了更好地促进幼儿参与,今从教师与幼儿双角度出发,从教师角色定位以及幼儿年龄、性格、学习能力、情绪状态,分析其在区域活动中对幼儿参与的影响。
从师、幼角度出发影响区域活动中幼儿参与的因素
【摘 要】
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区域活动是幼儿园普遍存在的活动形式,随着对幼儿主体性的关注,幼儿是否真正参与活动已成为新的关注热点。为了更好地促进幼儿参与,今从教师与幼儿双角度出发,从教师角色定位
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年52期
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