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通过对大学新生的入学调查，探析了当前困扰体育教学的问题，提出以挖掘大学新生素质潜力和提高体育教学质量为突破口设计了新型体育教学方法——动态弹性“班内层次调整”教学方法，并将这种教学方法和激励机制引入体育教学全过程。实验研究表明：在实验组与对照组之间存在显著性差异。
对“班内层次调整”教学方法的实验研究
【摘 要】
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通过对大学新生的入学调查，探析了当前困扰体育教学的问题，提出以挖掘大学新生素质潜力和提高体育教学质量为突破口设计了新型体育教学方法——动态弹性“班内层次调整”教学方
【机 构】
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安徽师范大学体育学院
【出 处】
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中国体育科技
【发表日期】
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2001年7期
【基金项目】
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安徽师范大学教学立项资助课题 (98YB0 2 3 )
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