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本文通过研究核心素养培育相关理论,结合小学数学的学科特征和两份调查,总结了探索规律教学现存的授予式的输出、演绎式习得、理论式掌握等三个问题,同时提出了增强科学精神的意识、提升学会学习的认知以及深化创新能力的培养三点补构建议,为探索规律单元教学提供参考。
核心素养视阈下小学数学探索规律教学的阙如与补构
【摘 要】
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本文通过研究核心素养培育相关理论,结合小学数学的学科特征和两份调查,总结了探索规律教学现存的授予式的输出、演绎式习得、理论式掌握等三个问题,同时提出了增强科学精神
【机 构】
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江苏无锡市尚贤万科小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年20期
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