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一、教学设计说明本节课的教学设计坚持以学生发展为本的原则,通过丰富的情境、活跃的讨论,将教材中提供的几个与生活密切相关的实际问题,抽象出相等的数量关系,建立数学模型。启发学生逐层深入,多方位、多角度地思考问题,加强知识的综合运用,尊重个体差异,使学生在自主探究与合作交流的过程中
《实践与探索》(问题3)教学设计
【摘 要】
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一、教学设计说明本节课的教学设计坚持以学生发展为本的原则,通过丰富的情境、活跃的讨论,将教材中提供的几个与生活密切相关的实际问题,抽象出相等的数量关系,建立数学模型
【机 构】
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长春市希望中学吉林长春130012
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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