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作为一种基于微型内容和微型媒体的新型学习方式,微学习是符合当前人文通识教育的有效方式之一,其碎片化、个性化、互动式的特征满足人文通识教育对教学内容、教学对象和教学效果的要求,有助于学生形成自己的知识结构,并为建设终身学习的学习型社会奠定基础。
“微学习”：人文通识教育的新模式
【摘 要】
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作为一种基于微型内容和微型媒体的新型学习方式,微学习是符合当前人文通识教育的有效方式之一,其碎片化、个性化、互动式的特征满足人文通识教育对教学内容、教学对象和教学
【机 构】
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华北科技学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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河北省高等教育学会2015年度项目“移动互联网时代高校人文通识课程教学模式转型研究”（GJXH2015-141）, 华北科技学院教研基金课题“大学人文通识课程‘微学习’模式研究”（HKJY201426）,华北科技学院教研基金课题“理工科院校大学生母语能力培养与实践”（HKJYZD201616）阶段性研究成果
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