【摘 要】
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随着素质教育的深入推进,越来越多的人认识到音乐教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。但随着新课程改革的逐步深入,我们也看到了一些深层次的认识和行动误区浮出
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随着素质教育的深入推进,越来越多的人认识到音乐教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。但随着新课程改革的逐步深入,我们也看到了一些深层次的认识和行动误区浮出了水面：盲目综合,异化本质;追求时髦,滥用课件;脱离＂双基＂,空谈人本……这些误区必将影响到音乐教育功能的发挥,制约我国中小学音乐教育事业的发展,进而将影响到高等师范音乐
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