以CpG为佐剂的犬细小病毒基因疫苗的初步研究

来源 :中国实验动物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaozhanlong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研制犬细小病毒(CPV)基因疫苗。方法 以CPVVP2基因为基因免疫的目的基因,以pcDNA3和pcDNAK质粒为基因免疫的载体,以非甲基化的胞嘧啶鸟嘌呤二核苷酸(CpG)为核心的免疫刺激序列为免疫佐剂,构建重组质粒并免疫BALB/c小鼠和毕格犬。结果 经pcDNA3-VP2C1(含1个拷贝CrG基序)基因免疫的BALB/c小鼠能产生抗CPV血凝抑制抗体;对于经CPV灭活苗初次免疫的毕格犬,用pcDNAK-VP2C2(含2个拷贝CpG基序)质粒免疫产生的再次免疫应答优于pcDNA3.VP2C1。结论
其他文献
新型冠状病毒肺炎已对全球公共卫生造成了重大威胁。除呼吸系统外,部分患者可出现不同程度的肝损伤。基于相关文献,对病原学特征及其致病机制进行分析,初步探讨导致新型冠状
目的 检测猪2型圆环病毒(PCV2)全基因组原核表达产物的免疫原性。方法 根据PCV2 JXL株序列(GenBank登录号AY 491310),设计合成引物,利用多聚酶链式反应(PCR)从含有PCV2接种猪肾细胞PK
基于公钥自证明与代理签名的思想,本文首次提出一种基于椭圆曲线密码体制的代理的密钥分配协议,该协议不仅能够抵抗目前已知的各种攻击方法,具备较高的安全性,而且操作简单,
由世界卫生组织(WHO)下属IVB项目组织的第三次SARS动物模型技术会议(Technical Meeting on SARS Animal Models)于2005年8月25—26日在英国的South Mimms召开。第一、二次SARS动
美国教育学家毕特·科勒涅斯指出:“语文的外延和生活的外延相等”,因为“生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围”。语文课堂呼唤生活的回归,我认为这一呼唤很重要,而进行生活化的语文教学,可以从以下几方面人手。    一、模拟生活化的课堂教学环境    三尺宽的讲台,固定的黑板,秧田形的桌椅,严肃的老师,恭敬的同学……这些在现在看来似乎过于强调学习的功能,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境
在电力载波通信系统中,由于通信环境存在着非均匀性和不平衡性,稳定的信号幅值是直接影响信息传输的质量,为保证信息的准确完整性,文中在分析研究AGC算法在DSP中的实现,设计
SARS-CoV的S蛋白在SARS-CoV感染过程中充当了“粘附剂”的作用,它能将病毒颗粒结合到ACE2分子上。S蛋白的受体结合模体(receptor-bindingmotif,S-RBM)位于S蛋白的第424和494位氨
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点和亮点。它是在国家规定和地方指导下,由学校开发、实施、管理的必修课程,开发和利用课程资源是实施综合实践活动课程的重要保障和核心任务之一。我们必须从实施层面挖掘和整合学校、家庭、社区这三方资源,使课程资源的开发凸显立体性。  1.学校资源  学校是学生最主要的学习和活动场所,是学生成长的“快乐家园”,同样也是综合实践活动重要的课程资源。开发学校资源,
适应证:外眼部感染,如结膜炎等。
在阿鲁科尔沁旗地区对引进的高秋眠级紫花苜蓿品种WL440、WL525与正常种植低秋眠级苜蓿品种亮苜进行干草产量、主要性状、品质及相对饲喂价值指标比较评价。结果表明,高秋眠