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20世纪90年代,生态取向成为人们促进教师专业发展的新视角。生态取向的教师专业发展强调＂教师文化＂、＂合作＂、＂社群＂和＂背景＂等,本文在分析教师专业发展的生态取向内涵的基础上,基于学校的角度,分别从物理环境、文化环境、制度环境三个方面构建教师专业发展的策略体系。
生态取向下教师专业发展的策略探析
【摘 要】
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20世纪90年代,生态取向成为人们促进教师专业发展的新视角。生态取向的教师专业发展强调＂教师文化＂、＂合作＂、＂社群＂和＂背景＂等,本文在分析教师专业发展的生态取向内涵的基础上,基于
【机 构】
：
山东师范大学教育学院
【出 处】
：
科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2012年1期
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