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摘要：随着当前科技的快速发展、各类企业的实际用人需求和当前职业学校的学生的现状有差异，电子专业作为传统、重点的专业，其前景的发展在职业学校中显得尤为重要，在教学中做到强化基础知识基本动手能力的培养，加强实训课教学，重实践重实用人才的培养，方能为社会培育出有真才实学的合格人才。
关键词：能力；实践；培养
现阶段中国职业教育的发展正在从量到质的发展，随着人们逐渐对职业教育的认识的提高，高考不再为跳出龙门的唯一出路，职业教育作为培养学生技能 动手能力的教育逐渐被家长认可，当然，学校教学模式也从照本宣科到活动管理，在教学方法上通过案例教学、模拟教学等方法突出训练性，加强实践性教学环节，培养其动手能力。为企业培养实用性人才。
一、注重基础理论知识和基本技能的教学
（一）改变教学方法
针对职业学生的学习状况和知识层次现状，要采取因材施教，因为在这些学生中他们的文化知识参差不齐，课后的练习要分层次布置辅导。另外在课堂教学中要摒弃那种传统的教学方法，因为这些职业学生进入到职业学校以前已经有近10年的学习生活，传统的教学方式或许已经成为他们不积极学习的一个原因。所以在课堂教学中要变复杂为简单，变抽象为具体，变静止为运动，不仅让学生从听觉得到知识信息，也让他们从视觉上得到不同的感受，增强他们对知识点的理解，把课堂变为他们积极思考的地方，充分调动他们课堂上的积极主动性，对于概念的记忆可以给他们简短的时间让他们记忆，然后分组竞争回答问题，这样既能把当堂的知识点当堂解决，又能充分发挥他们的积极主动性，活跃了课堂、增强了师生间的互动。
（二）理论与实际联系起来
作为职业学校的发展实践显得尤为重要，因为他们肩负着为国家培养合格的技术人才，技术离不开实践。因此理论联系实际在职业学校的教学中非常重要。研究表明理论与实际相联系能引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好电类专业课程的主动性和积极性。通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。例如在三极管测量实验中，学生对三极管管脚判断较困难，而且枯燥易忘。为此，可利用NPN|、PNP两种管型三极管和几个电阻、电容、扬声器组成简单音频振荡电路，制作断路报警器等。学生通过对三极管等元件的测量，把元器件正确联接，就能发出报警声，不仅可以检验学生对三极管管型管脚的判断是否掌握，而且可以激发学生主动学习的热情。
二、注重学生的实际动手能力的培养
（一）通过实习实作培养学生的实际操作能力
每做一个实习实作前，让学生充分了解内容，帮助学生分析在实习中可能碰到的问题，指导学生如何解决在实习中碰到的问题。尤其事在操作安全注意事项上必需让学生充分认识到，做好学生的安全教育。在实习过程中老师可以边指导边提出问题，让学生自己分析，自己推理，自己找到答案。培养学生实际分析问题的能力、实际动手能力、实习结束后让学生总结实习中碰到的问题、注意事项和解决问题的过程作以总结。并提出相应的课后练习题，这样既能加强课堂知识点的复习又能养成学生良好的学习习惯。
（二）加大实训课的教学，提高实训课的质量，增强综合性的实习实作内容
俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”随着社会对人才需求的变化。职业教育的实训课教学也变得，教会学生一项技能不如培养学生的实技训课上的能力，发现问题、解决问题的能力。例如在教学中，安排一个中联电源电路的制作，其中包含取样电路、放大电路、调整电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的，学习万用表的使用（其包含元器件好坏的判别、欧姆档、交直流电压或电流档），用示波器演示信号的放大过程。在实训课中还可练习基本功（焊接、连线方法等）。学生的学习热情大大提高，他们有的连中午、晚上都在加班加点，为了早点看看自己的处女作是否成功。老师在整个实验过程主要是教学生安装调试并帮学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。同时特别要注重在各个环节上把关，小到每个焊点、引线颜色配置，大到整机装配，一丝不苟做到规范，使学生一开始就养成较好习惯并练就较扎实的基本功。为以后学生轻松走上工作岗位做好准备。而学生在实验中出现的问题又可拿来作为例子，避免其它学生犯同样错误。采用这样教学方法的好处应该是显而易见的。不但可以得到感性认识，实验成功后，学生的自信心可大大增加。同时还让学生验证了理论知识，学习兴趣也大大增强。
三、注重所教学的内容更实用些，让学生能学以致用
现代世界最先进的职业教育要数德国，德国的职业教学模式采用的是校企接合，其培养模式有着极强的针对性，为所在工厂定单培养，这样既为工厂培养出实用型的人才，又为学生将来的就业铺平了道路，同时为职业教育的发展提供了奠定了基础。在我们中国，虽然眼下还不能完全走这样的教学模式，但职业学校的生存就是要为社会输送合格的人才，在企业看来，除了注重素质，他们更需要具有真才实学，实际操作能力的人才。因此学生的能力培养更要注重实用性。基本工具如万用表、钳形表、示波器等必需做到熟练掌握。元器件的检测焊接做到熟练掌握。
总之，中职教学中不适应学生，社会发展的地方还很多，我们所教出的学生还不能完全发挥他们的功能和作用，教学任重而道远，我们中职教师只有勇于创新，不断改进教学方法和教学角色，才能不断地适应新形势下提出的新要求，才能使电子职业技术教育更上一台阶。
参考文献：
[1]钱育喳，徐纯赤.从学校到工作—劳动就业准备[M].山东教育出版社，2001.
（作者单位：项城市中等专业学校）
关键词：能力；实践；培养
现阶段中国职业教育的发展正在从量到质的发展，随着人们逐渐对职业教育的认识的提高，高考不再为跳出龙门的唯一出路，职业教育作为培养学生技能 动手能力的教育逐渐被家长认可，当然，学校教学模式也从照本宣科到活动管理，在教学方法上通过案例教学、模拟教学等方法突出训练性，加强实践性教学环节，培养其动手能力。为企业培养实用性人才。
一、注重基础理论知识和基本技能的教学
（一）改变教学方法
针对职业学生的学习状况和知识层次现状，要采取因材施教，因为在这些学生中他们的文化知识参差不齐，课后的练习要分层次布置辅导。另外在课堂教学中要摒弃那种传统的教学方法，因为这些职业学生进入到职业学校以前已经有近10年的学习生活，传统的教学方式或许已经成为他们不积极学习的一个原因。所以在课堂教学中要变复杂为简单，变抽象为具体，变静止为运动，不仅让学生从听觉得到知识信息，也让他们从视觉上得到不同的感受，增强他们对知识点的理解，把课堂变为他们积极思考的地方，充分调动他们课堂上的积极主动性，对于概念的记忆可以给他们简短的时间让他们记忆，然后分组竞争回答问题，这样既能把当堂的知识点当堂解决，又能充分发挥他们的积极主动性，活跃了课堂、增强了师生间的互动。
（二）理论与实际联系起来
作为职业学校的发展实践显得尤为重要，因为他们肩负着为国家培养合格的技术人才，技术离不开实践。因此理论联系实际在职业学校的教学中非常重要。研究表明理论与实际相联系能引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好电类专业课程的主动性和积极性。通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。例如在三极管测量实验中，学生对三极管管脚判断较困难，而且枯燥易忘。为此，可利用NPN|、PNP两种管型三极管和几个电阻、电容、扬声器组成简单音频振荡电路，制作断路报警器等。学生通过对三极管等元件的测量，把元器件正确联接，就能发出报警声，不仅可以检验学生对三极管管型管脚的判断是否掌握，而且可以激发学生主动学习的热情。
二、注重学生的实际动手能力的培养
（一）通过实习实作培养学生的实际操作能力
每做一个实习实作前，让学生充分了解内容，帮助学生分析在实习中可能碰到的问题，指导学生如何解决在实习中碰到的问题。尤其事在操作安全注意事项上必需让学生充分认识到，做好学生的安全教育。在实习过程中老师可以边指导边提出问题，让学生自己分析，自己推理，自己找到答案。培养学生实际分析问题的能力、实际动手能力、实习结束后让学生总结实习中碰到的问题、注意事项和解决问题的过程作以总结。并提出相应的课后练习题，这样既能加强课堂知识点的复习又能养成学生良好的学习习惯。
（二）加大实训课的教学，提高实训课的质量，增强综合性的实习实作内容
俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”随着社会对人才需求的变化。职业教育的实训课教学也变得，教会学生一项技能不如培养学生的实技训课上的能力，发现问题、解决问题的能力。例如在教学中，安排一个中联电源电路的制作，其中包含取样电路、放大电路、调整电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的，学习万用表的使用（其包含元器件好坏的判别、欧姆档、交直流电压或电流档），用示波器演示信号的放大过程。在实训课中还可练习基本功（焊接、连线方法等）。学生的学习热情大大提高，他们有的连中午、晚上都在加班加点，为了早点看看自己的处女作是否成功。老师在整个实验过程主要是教学生安装调试并帮学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。同时特别要注重在各个环节上把关，小到每个焊点、引线颜色配置，大到整机装配，一丝不苟做到规范，使学生一开始就养成较好习惯并练就较扎实的基本功。为以后学生轻松走上工作岗位做好准备。而学生在实验中出现的问题又可拿来作为例子，避免其它学生犯同样错误。采用这样教学方法的好处应该是显而易见的。不但可以得到感性认识，实验成功后，学生的自信心可大大增加。同时还让学生验证了理论知识，学习兴趣也大大增强。
三、注重所教学的内容更实用些，让学生能学以致用
现代世界最先进的职业教育要数德国，德国的职业教学模式采用的是校企接合，其培养模式有着极强的针对性，为所在工厂定单培养，这样既为工厂培养出实用型的人才，又为学生将来的就业铺平了道路，同时为职业教育的发展提供了奠定了基础。在我们中国，虽然眼下还不能完全走这样的教学模式，但职业学校的生存就是要为社会输送合格的人才，在企业看来，除了注重素质，他们更需要具有真才实学，实际操作能力的人才。因此学生的能力培养更要注重实用性。基本工具如万用表、钳形表、示波器等必需做到熟练掌握。元器件的检测焊接做到熟练掌握。
总之，中职教学中不适应学生，社会发展的地方还很多，我们所教出的学生还不能完全发挥他们的功能和作用，教学任重而道远，我们中职教师只有勇于创新，不断改进教学方法和教学角色，才能不断地适应新形势下提出的新要求，才能使电子职业技术教育更上一台阶。
参考文献：
[1]钱育喳，徐纯赤.从学校到工作—劳动就业准备[M].山东教育出版社，2001.
（作者单位：项城市中等专业学校）