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依托错误分析理论,统计学生写作错误并进行归因分析,对高职英语写作教学课程应遵循原则的启示主要是:语言知识系统化教学原则、文化差异教学原则、思维引领原则、语用意识培养原则。应注重这些原则的应用,构建“教”与“学”相互顺应的教学环境。
错误分析理论对高职英语写作教学原则的启示
【摘 要】
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依托错误分析理论,统计学生写作错误并进行归因分析,对高职英语写作教学课程应遵循原则的启示主要是:语言知识系统化教学原则、文化差异教学原则、思维引领原则、语用意识培
【机 构】
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西安交通工程学院公共课部
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2017年度西安交通工程学院教学改革研究项目《顺应论理论框架下高职高专学生英语写作失误现状分析与对策研究》(编号:XJY171017)阶段性成果.
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