【摘 要】
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以云南民族地区三所小学为研究对象，调研云南民族地区学生校园课外阅读现状，通过学校阅读教育规划、教师课外阅读引领、学生课外阅读动机、家庭阅读氛围、社会阅读推广等维度，分析小学生校园课外阅读面临的瓶颈，从教育政策扶持、阅读课程设置、教师教学方法、图书室图书配置、青少年读物出版发行工作等视角，讨论提升民族地区小学生课外阅读能力的具体措施。
【基金项目】
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2020年度云南省教育厅科学研究基金“全面建成小康社会背景下的阅读均等化研究”（课题号:2020J0345）项目研究成果；
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以云南民族地区三所小学为研究对象，调研云南民族地区学生校园课外阅读现状，通过学校阅读教育规划、教师课外阅读引领、学生课外阅读动机、家庭阅读氛围、社会阅读推广等维度，分析小学生校园课外阅读面临的瓶颈，从教育政策扶持、阅读课程设置、教师教学方法、图书室图书配置、青少年读物出版发行工作等视角，讨论提升民族地区小学生课外阅读能力的具体措施。
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