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在解析几何解题教学中,难免遭遇"卡壳",通过深度剖析一道圆锥曲线综合试题"卡壳"的原因,化"尴尬"为契机,达到从解题到解决问题的目的.
“同理”惹出的解题教学尴尬
【摘 要】
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在解析几何解题教学中,难免遭遇"卡壳",通过深度剖析一道圆锥曲线综合试题"卡壳"的原因,化"尴尬"为契机,达到从解题到解决问题的目的.
【机 构】
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福建省厦门第一中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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2021年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“深度学习视域下中学数学概念教学案例研究”（立项批准号 JSZJ21040）；
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