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“小步子”教学能让学生在逐步完成力所能及的任务时确立学习的信心，进而获得学习的成功。以小学科学一年级下册“磁铁的磁极”一课教学设计为例，分析在小学科学低年级教学中如何遵循“小步子”教学原则，以提升学生学习科学的持久兴趣，探索培养学生科学素养的有效途径。
基于“小步子”教学原则的科学低年级教学设计——以一年级下册“磁铁的磁极”为例
【摘 要】
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“小步子”教学能让学生在逐步完成力所能及的任务时确立学习的信心，进而获得学习的成功。以小学科学一年级下册“磁铁的磁极”一课教学设计为例，分析在小学科学低年级教学中如何遵循“小步子”教学原则，以提升学生学习科学的持久兴趣，探索培养学生科学素养的有效途径。
【机 构】
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中山市东区柏苑中心小学
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2022年Z1期
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