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[摘要]有效的教学设计才能产生精彩的语文课堂。语文课可通过课前谈话、新课导学、全课总结等环节实现教学设计的有效性。
[关键词]教学片断；导学；总结
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）29-0030-03
[作者简介]黄毅媛（1979—），女，江苏盐城人，本科，江苏省盐城市建军路小学教师，小学高级。
一、课前谈话
师：同学们，你们喜欢看新闻吗？都看到哪些新闻呢？
生：……
师：你们真是一群了不起的孩子，家事国事天下事，事事关心。老师相信，在今天的课堂上，你们一定会有更出色的表现！
二、新课导学
师：老师也有几则新闻，请看大屏幕。
（出示四条新闻：1.奥巴马为亚洲鲤鱼头疼；2.大闸蟹成为英国的郁闷；3.霸王草紫茎泽兰蔓延成灾；4.非洲大蜗牛——寻找天敌）
师：看了这几则新闻，你们有什么疑问吗？
生1：奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼？
生2：那么美味的大闸蟹，怎么会成为英国人的郁闷？
师：老师告诉大家，这些新闻中出现亚洲鲤鱼、大闸蟹、紫茎泽兰并不是当地本来就有的物种。像这种从其他地域过来的物种，称之为外来物种。今天我们就来研究与外来物种有关的奇怪的现象。
（板书：奇怪的现象）
（一）导学任务一
师：有一个大侦探，叫福尔摩斯。他遇到问题，总能一追到底，直到真相大白。现在，我们就在他的引领下一起来探究吧！
师：看看福尔摩斯给我们带来的任务一：这些外来物种为什么会令当地人头疼，甚至需要花费巨大的人力、财力去整治它们呢？
师：请同学们自由读一读，看从新闻中你了解到些什么？
（生自读紫茎泽兰的材料）
师：读好了吗？同桌间先互相讨论讨论。
（学生同桌讨论）
师：你从新闻了解到了些什么呢？谁先来说一说？
生1：它一年四季常绿，繁殖能力极强——有它在的地方，阳光、水分、肥料就都为它所霸占，任何植物都不能生长。
师：是呀！它严重破坏了我们的生态环境，怪不得叫它霸王草呢！
生2：它是从南美洲流入我国的外表美丽的植物。
师：它原来是从南美洲流入我国的外来物种呀！
生3：四川凉山州仅1996年死掉15000多头羊。
师：数据是多么惊人呀！仅仅是对牲畜有影响吗？你还有什么新发现？
生4：它体内含有一些有害物质，它的花粉能使人畜产生过敏性疾病。
师：对人畜都有这么大的危害，真可怕！
师：植物界的霸王草紫茎泽兰让人觉得可怕，动物界的水中恶魔食人鱼更可怕，请同学们看一段视频。
（播放视频）
师：你觉得食人鱼可怕吗？如果你读了我们书本第60页的食人鱼的资料后，对食人鱼的可怕你会有更深入的了解。请同学们打开课本翻到第60页，读一读书上的关于食人鱼的介绍。
师：食人鱼可怕在哪里？
生5：一般都是鸟吃鱼，食人鱼却能把捕食它们的鸟吃了。
师：确实可怕！
生6：许多人在河边洗衣服或洗澡时被食人鱼咬了，成了断指残臂的人。
师：真可怕呀！
生7：仅在巴西的一个州，每年有1200多头牛被食人鱼吃掉！
师：食人鱼真是太可怕了！2002年，这可怕的东西竟然从南美洲偷偷来到了中国，各地的相关部门和生态专家如临大敌。同学们，如果食人鱼来到了我们美丽的麋鹿之乡——大丰，来到我们嬉戏过的河流里，会出现怎样的情形呢？
生：……
师：我们把紫茎泽兰、食人鱼等这些有害的外来植物和动物，统称为外来有害生物。请同学们打开书本翻到第61页，读一读词语链接。再看大屏幕，请同学们一起来读读。
（二）导学任务二
师：作为侦探，不仅要有严谨的推理能力，还要学会搜集各种证据才行，我们来看看福尔摩斯给我们下达的任务二：拿出自己课前搜集的外来物种的资料，小组交流后，推出一名代表，用自己喜欢的方式向大家介绍。
（小组交流）
师：交流好了吗？哪位同学愿意向全班同学介绍？谁先来？
（生举手）
师：你是用什么方式收集材料的？
生1：网上下载的材料。
（生1介绍外来物种水葫芦）
师：这么美丽的植物作为观赏植物引进我国，却对环境引发这么大的危害，真是事与愿违呀！
师：还有谁要向大家介绍的？
（生交流了一些有害的外来物种，如福寿螺……）
师：你交流的是什么外来物种？
生2：我给大家介绍的外来物种是花生。
（生2读资料）
师：花生大家熟悉吗？它有害吗？
生齐答：没有。
师：同学们，你们有搜集到像花生这样对人类有益的外来物种的资料吗？
（生摇头）
师：老师搜集到了一些。
（播放幻灯片，介绍外来有益物种西红柿、马铃薯、棉花、向日葵等）
师：这些外来物种，它们为我们的生产生活带来了方便。像这样对我们生活有益的外来物种还有很多，所以我们说到外来物种，不必谈虎色变，要正确地区分它们有害还是有益。好，下面我们继续交流。
……
师：欧洲家兔在澳洲大陆上泛滥成灾，破坏了生态平衡。现在你们应该能明白奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼了吧？
生3：美国人不喜欢吃亚洲鲤鱼。
生4：亚洲鲤鱼繁殖太快，破坏了美国的生态平衡。
师：我们弄明白了这个奇怪的现象，原来亚洲鲤鱼对于美国人来说是外来有害生物呀！看来呀，可怕的物种入侵已经成为一个全球性的生态问题。
师：同学们搜集的资料可真不少，老师也带来了一段视频资料。咱们一起来看一看。
（播放视频）
师：原来这些奇怪现象的出现是由于外来生物入侵而引起的呀！看来，可怕的外来物种入侵已经来到了我们身边！同学们，学到这里，你想说些什么呢？
生5：努力学习科学知识，正确区分有害有益。
师：是呀！只有正确区分了有害有益，才能有的放矢。
生6：改良他们的品种，使它们能够为人类服务。
师：变有害为有益，好办法！
生7：对于外来有害生物，有关部门要加强管理。
师：是的，决不可掉以轻心。
生8：我们要做好防范工作。
师：未雨绸缪，防患未然。
生9：我们要坚决抵制外来有害生物入侵。
师：是呀，我们要坚决抵制外来有害生物入侵。同学们，你们今天的表现真出色，不仅听得认真，而且善于发现问题，善于思考，具备成为大侦探的潜质！
三、全课总结
师：是的，我们不得不承认外来有害生物确实很可怕。但是我们全球70多亿人口，只要大家团结起来，再大的困难除以70亿也会很小；你们也不要觉得自己的力量渺小，再小的力量，乘以70亿也会很大。
师：那么，我国遭受外来物种入侵的情况怎样？外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢？下节课我们再一起交流吧！
师：请同学们完成课后作业。
（课后作业：将我们搜集到的关于外来有害生物的资料制成书签，让更多的人关注这一全球性的生态问题。）
参考文献：
[1]何清华.小学英语课堂教学精彩片段回放[J].小学教学设计，2007（12）.
[2]付成角.引导学生读懂课文——教《长江三峡》的一点体会[J].四川师范大学学报：社会科学版，1980（1）.
[关键词]教学片断；导学；总结
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）29-0030-03
[作者简介]黄毅媛（1979—），女，江苏盐城人，本科，江苏省盐城市建军路小学教师，小学高级。
一、课前谈话
师：同学们，你们喜欢看新闻吗？都看到哪些新闻呢？
生：……
师：你们真是一群了不起的孩子，家事国事天下事，事事关心。老师相信，在今天的课堂上，你们一定会有更出色的表现！
二、新课导学
师：老师也有几则新闻，请看大屏幕。
（出示四条新闻：1.奥巴马为亚洲鲤鱼头疼；2.大闸蟹成为英国的郁闷；3.霸王草紫茎泽兰蔓延成灾；4.非洲大蜗牛——寻找天敌）
师：看了这几则新闻，你们有什么疑问吗？
生1：奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼？
生2：那么美味的大闸蟹，怎么会成为英国人的郁闷？
师：老师告诉大家，这些新闻中出现亚洲鲤鱼、大闸蟹、紫茎泽兰并不是当地本来就有的物种。像这种从其他地域过来的物种，称之为外来物种。今天我们就来研究与外来物种有关的奇怪的现象。
（板书：奇怪的现象）
（一）导学任务一
师：有一个大侦探，叫福尔摩斯。他遇到问题，总能一追到底，直到真相大白。现在，我们就在他的引领下一起来探究吧！
师：看看福尔摩斯给我们带来的任务一：这些外来物种为什么会令当地人头疼，甚至需要花费巨大的人力、财力去整治它们呢？
师：请同学们自由读一读，看从新闻中你了解到些什么？
（生自读紫茎泽兰的材料）
师：读好了吗？同桌间先互相讨论讨论。
（学生同桌讨论）
师：你从新闻了解到了些什么呢？谁先来说一说？
生1：它一年四季常绿，繁殖能力极强——有它在的地方，阳光、水分、肥料就都为它所霸占，任何植物都不能生长。
师：是呀！它严重破坏了我们的生态环境，怪不得叫它霸王草呢！
生2：它是从南美洲流入我国的外表美丽的植物。
师：它原来是从南美洲流入我国的外来物种呀！
生3：四川凉山州仅1996年死掉15000多头羊。
师：数据是多么惊人呀！仅仅是对牲畜有影响吗？你还有什么新发现？
生4：它体内含有一些有害物质，它的花粉能使人畜产生过敏性疾病。
师：对人畜都有这么大的危害，真可怕！
师：植物界的霸王草紫茎泽兰让人觉得可怕，动物界的水中恶魔食人鱼更可怕，请同学们看一段视频。
（播放视频）
师：你觉得食人鱼可怕吗？如果你读了我们书本第60页的食人鱼的资料后，对食人鱼的可怕你会有更深入的了解。请同学们打开课本翻到第60页，读一读书上的关于食人鱼的介绍。
师：食人鱼可怕在哪里？
生5：一般都是鸟吃鱼，食人鱼却能把捕食它们的鸟吃了。
师：确实可怕！
生6：许多人在河边洗衣服或洗澡时被食人鱼咬了，成了断指残臂的人。
师：真可怕呀！
生7：仅在巴西的一个州，每年有1200多头牛被食人鱼吃掉！
师：食人鱼真是太可怕了！2002年，这可怕的东西竟然从南美洲偷偷来到了中国，各地的相关部门和生态专家如临大敌。同学们，如果食人鱼来到了我们美丽的麋鹿之乡——大丰，来到我们嬉戏过的河流里，会出现怎样的情形呢？
生：……
师：我们把紫茎泽兰、食人鱼等这些有害的外来植物和动物，统称为外来有害生物。请同学们打开书本翻到第61页，读一读词语链接。再看大屏幕，请同学们一起来读读。
（二）导学任务二
师：作为侦探，不仅要有严谨的推理能力，还要学会搜集各种证据才行，我们来看看福尔摩斯给我们下达的任务二：拿出自己课前搜集的外来物种的资料，小组交流后，推出一名代表，用自己喜欢的方式向大家介绍。
（小组交流）
师：交流好了吗？哪位同学愿意向全班同学介绍？谁先来？
（生举手）
师：你是用什么方式收集材料的？
生1：网上下载的材料。
（生1介绍外来物种水葫芦）
师：这么美丽的植物作为观赏植物引进我国，却对环境引发这么大的危害，真是事与愿违呀！
师：还有谁要向大家介绍的？
（生交流了一些有害的外来物种，如福寿螺……）
师：你交流的是什么外来物种？
生2：我给大家介绍的外来物种是花生。
（生2读资料）
师：花生大家熟悉吗？它有害吗？
生齐答：没有。
师：同学们，你们有搜集到像花生这样对人类有益的外来物种的资料吗？
（生摇头）
师：老师搜集到了一些。
（播放幻灯片，介绍外来有益物种西红柿、马铃薯、棉花、向日葵等）
师：这些外来物种，它们为我们的生产生活带来了方便。像这样对我们生活有益的外来物种还有很多，所以我们说到外来物种，不必谈虎色变，要正确地区分它们有害还是有益。好，下面我们继续交流。
……
师：欧洲家兔在澳洲大陆上泛滥成灾，破坏了生态平衡。现在你们应该能明白奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼了吧？
生3：美国人不喜欢吃亚洲鲤鱼。
生4：亚洲鲤鱼繁殖太快，破坏了美国的生态平衡。
师：我们弄明白了这个奇怪的现象，原来亚洲鲤鱼对于美国人来说是外来有害生物呀！看来呀，可怕的物种入侵已经成为一个全球性的生态问题。
师：同学们搜集的资料可真不少，老师也带来了一段视频资料。咱们一起来看一看。
（播放视频）
师：原来这些奇怪现象的出现是由于外来生物入侵而引起的呀！看来，可怕的外来物种入侵已经来到了我们身边！同学们，学到这里，你想说些什么呢？
生5：努力学习科学知识，正确区分有害有益。
师：是呀！只有正确区分了有害有益，才能有的放矢。
生6：改良他们的品种，使它们能够为人类服务。
师：变有害为有益，好办法！
生7：对于外来有害生物，有关部门要加强管理。
师：是的，决不可掉以轻心。
生8：我们要做好防范工作。
师：未雨绸缪，防患未然。
生9：我们要坚决抵制外来有害生物入侵。
师：是呀，我们要坚决抵制外来有害生物入侵。同学们，你们今天的表现真出色，不仅听得认真，而且善于发现问题，善于思考，具备成为大侦探的潜质！
三、全课总结
师：是的，我们不得不承认外来有害生物确实很可怕。但是我们全球70多亿人口，只要大家团结起来，再大的困难除以70亿也会很小；你们也不要觉得自己的力量渺小，再小的力量，乘以70亿也会很大。
师：那么，我国遭受外来物种入侵的情况怎样？外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢？下节课我们再一起交流吧！
师：请同学们完成课后作业。
（课后作业：将我们搜集到的关于外来有害生物的资料制成书签，让更多的人关注这一全球性的生态问题。）
参考文献：
[1]何清华.小学英语课堂教学精彩片段回放[J].小学教学设计，2007（12）.
[2]付成角.引导学生读懂课文——教《长江三峡》的一点体会[J].四川师范大学学报：社会科学版，1980（1）.