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现行的课标教材大多沿袭了老教材的编排传统,根据教学内容和学生的认知水平适当编入了一些思考题或探索题,以此来培养学生大胆创新、自主发现的能力,拓展学生的思维空间.然而,教材中思考题的价值究竟在哪里?如何引导学生寻找解决问题的突破口?笔者结合自己的教学实践谈一些体会.
挖掘数学思考题的教学价值
【摘 要】
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现行的课标教材大多沿袭了老教材的编排传统,根据教学内容和学生的认知水平适当编入了一些思考题或探索题,以此来培养学生大胆创新、自主发现的能力,拓展学生的思维空间.然而
【机 构】
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江苏省江阴市华士实验小学,214421江苏省南通市金沙小学,226300;
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2010年10期
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