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在初中数学教学中,教师往往“满堂灌”替代“满堂问”,无益于学生的思维深入.教师要设计有深度、有趣味的问题.引学生参与合作、交流、沟通,去解决思维的疑惑,让他们产生深入的数学思考.主要从弹性预设、分层而问、善于设疑等角度阐述初中数学提问的有效策略.
让数学课堂因有效提问而精彩
【摘 要】
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在初中数学教学中,教师往往“满堂灌”替代“满堂问”,无益于学生的思维深入.教师要设计有深度、有趣味的问题.引学生参与合作、交流、沟通,去解决思维的疑惑,让他们产生深入
【机 构】
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江苏省滨海县第一初级中学,江苏 盐城,224000
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2020年14期
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