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引言
随着我国的国际化发展，教育部门也提高了对英语教学的重视，有效地提高英语教学的进度和质量，实施跨文化英语教学是关键，跨文化英语课本教学有着很大的实用意义，以下本文将对英语课本的跨文化教学设計进行有效性研究，为提高跨文化英语教学水平，为促进学生的英语学习能力提供优质的教学设计指导策略。
1. 英语课本跨文化教学的意义
1.1有利于提高英语教学质量
英语课本跨文化教学能够促进中西方文化的衔接，在教师的引导下加深学生对西方语言文化的理解，这样有利于学生在学习英语时掌握英语的应用技巧，提高对英语知识的实际应用能力。跨文化英语教学使关联性不明显的文化有所衔接，促进了英语教学的全方位发展，为提高学生的学习能力提供了优质的教学指导方案，促进英语教学质量的提升。
1.2有利于提高教师专业素养
在跨文化教学中教师的指导是关键的环节，随着教育部门对英语教学的重视，校方也提高了对教师专业素养的重视，激发了教师的工作积极性，教师提高了对跨文化英语课本教学的重视，深刻意识到跨文化英语知识对提高学生学习能力的重要作用，教师责任意识的提高，加深对中西英语文化差异的了解，为学生的英语学习提供高质量的教学引导。
1.3有利于提高学生学习能力
跨文化英语课本教学，能够使学生在学习中加深对中西方英语文化差异的理解，在词汇的学习和语法的记忆上也能借助跨文化的力量，通过两种英语文化的衔接，掌握学习英语知识的技巧。跨文化英语教学有效缓解了学生英语学习的压力，利用跨文化的英语教学明确了学生的主体学习地位，提高了学生的英语学习能力。
2. 英语课本跨文化教学的策略
2.1进行教学方法设计，促进学生学习积极性
近年来国际化发展的趋势越来越明显，为了培养更多的实用人才，教育部门提高了对教学工作的重视，英语教学发展有利于培养符合国际化发展的人才，当前为提高英语的教学进度和质量跨文化英语课本教学方法被广泛应用，英语课本的跨文化教学需要优质教学方案的助力，促进英语跨文化教学的落实。英语课本跨文化教学，需要优质教学方案促进学生学习的积极性，教师在教学过程中可利用数据化的多媒体设备对跨文化英语教学模式进行创新，通过对跨文化英语知识的深入分析，有效结合多媒体技术进行英语跨文化情境创设教学，在有趣的情境化教学引导中提高学生对中西英语文化差异的了解，为提高学生的跨文化英语学习能力提共优质的教学引导方案。
2.2引导学生探究学习，培养学生跨文化意识
跨文化英语课本教学作用的发挥，除了要依靠教师的指导还需要学生培养学生的跨文化英语学习意识，改变传统英语教学中学生被动接受英语知识的状况，通过有效的教学设计引导学生进行跨文化的自主探究学习，这样有利于激发学生对跨文化英语知识的学习思维，增强学生的跨文化英语学习素质。在教学中教师可以通过问题设置引发学生的思考和探究，由于中西文化不同，对动物象征的好坏定位也不同，教师可以留下预习作业，让学生自己通过查阅了解中西方的动物和动物象征的意义，学生在自己进行探究和查阅中了解到中西方对动物不同的象征定位时，能够加深对西方文化的理解，也有利于促进学生对动物英语词汇的掌握，这样的方式促进对学生的跨文化学习意识培养，激发学生学习英语的自主性，有效促进跨文化教学在尊重不同文化差异的基础上提高自身的知识教学质量。
2.3积极提高专业素养，对西方文化进行补充
英语课本的跨文化教学涉及了中西方不同的文化，想要有效提高学生的跨文化英语学习能力，离不开教师的专业化教学指导。教师应随着教育的变革和发展不断丰富自己的英语文化内涵，提高自身的专业素养，为学生的跨文化教学提供优质的指导，教师素养的提升对跨文化英语教学质量的提高有着关键的作用，学校可以通过组织教师培训或组织教师出国进行教学交流等方式来促进教师对西方文化的理解，促进教师在跨文化英语课本教学时为学生提供充足的西方文化知识。教师在进行跨文化教学时，应对学生进行基础英语知识的教学，然后结合西方不同的文化知识为学生进行中西方不同文化差异的对比讲解，促进学生对中西方不同英语知识的理解和掌握，为学生提高跨文化英语学习能力提供充分的知识储备。
3. 总结
英语课本跨文化教学的实施能够很大程度地改善传统英语教学的不足之处，跨文化能够增加英语的实用性，使学生学到的知识面更加广泛，通过本文对英语课本的跨文化教学设计的有效性研究我们了解到了英语课本跨文化教学的关键性作用和教学设计策略。在进行跨文化英语课本教学时，教师一定要对教学方法进行创新设计，吸引学生对跨文化英语知识的学习兴趣，提高学生学习英语多元文化的积极性。教师在进行跨文化教学设计上也应该从学生的心理角度出发，设计以培养学生跨文化意识为主的教学方案，在教育的不断进步中，紧跟英语跨文化发展的步伐，提高自身的专业知识和能力，在进行英语跨文化教学时积极为学生提供西方文化知识的拓展性讲解，这样优质的跨文化教学设计能够使西方英语文化渗入到中国英语教学中，促进中西英语文化的结合，提高学生的英语综合能力。
（作者单位：甘肃省通渭县鸡川中学）
随着我国的国际化发展，教育部门也提高了对英语教学的重视，有效地提高英语教学的进度和质量，实施跨文化英语教学是关键，跨文化英语课本教学有着很大的实用意义，以下本文将对英语课本的跨文化教学设計进行有效性研究，为提高跨文化英语教学水平，为促进学生的英语学习能力提供优质的教学设计指导策略。
1. 英语课本跨文化教学的意义
1.1有利于提高英语教学质量
英语课本跨文化教学能够促进中西方文化的衔接，在教师的引导下加深学生对西方语言文化的理解，这样有利于学生在学习英语时掌握英语的应用技巧，提高对英语知识的实际应用能力。跨文化英语教学使关联性不明显的文化有所衔接，促进了英语教学的全方位发展，为提高学生的学习能力提供了优质的教学指导方案，促进英语教学质量的提升。
1.2有利于提高教师专业素养
在跨文化教学中教师的指导是关键的环节，随着教育部门对英语教学的重视，校方也提高了对教师专业素养的重视，激发了教师的工作积极性，教师提高了对跨文化英语课本教学的重视，深刻意识到跨文化英语知识对提高学生学习能力的重要作用，教师责任意识的提高，加深对中西英语文化差异的了解，为学生的英语学习提供高质量的教学引导。
1.3有利于提高学生学习能力
跨文化英语课本教学，能够使学生在学习中加深对中西方英语文化差异的理解，在词汇的学习和语法的记忆上也能借助跨文化的力量，通过两种英语文化的衔接，掌握学习英语知识的技巧。跨文化英语教学有效缓解了学生英语学习的压力，利用跨文化的英语教学明确了学生的主体学习地位，提高了学生的英语学习能力。
2. 英语课本跨文化教学的策略
2.1进行教学方法设计，促进学生学习积极性
近年来国际化发展的趋势越来越明显，为了培养更多的实用人才，教育部门提高了对教学工作的重视，英语教学发展有利于培养符合国际化发展的人才，当前为提高英语的教学进度和质量跨文化英语课本教学方法被广泛应用，英语课本的跨文化教学需要优质教学方案的助力，促进英语跨文化教学的落实。英语课本跨文化教学，需要优质教学方案促进学生学习的积极性，教师在教学过程中可利用数据化的多媒体设备对跨文化英语教学模式进行创新，通过对跨文化英语知识的深入分析，有效结合多媒体技术进行英语跨文化情境创设教学，在有趣的情境化教学引导中提高学生对中西英语文化差异的了解，为提高学生的跨文化英语学习能力提共优质的教学引导方案。
2.2引导学生探究学习，培养学生跨文化意识
跨文化英语课本教学作用的发挥，除了要依靠教师的指导还需要学生培养学生的跨文化英语学习意识，改变传统英语教学中学生被动接受英语知识的状况，通过有效的教学设计引导学生进行跨文化的自主探究学习，这样有利于激发学生对跨文化英语知识的学习思维，增强学生的跨文化英语学习素质。在教学中教师可以通过问题设置引发学生的思考和探究，由于中西文化不同，对动物象征的好坏定位也不同，教师可以留下预习作业，让学生自己通过查阅了解中西方的动物和动物象征的意义，学生在自己进行探究和查阅中了解到中西方对动物不同的象征定位时，能够加深对西方文化的理解，也有利于促进学生对动物英语词汇的掌握，这样的方式促进对学生的跨文化学习意识培养，激发学生学习英语的自主性，有效促进跨文化教学在尊重不同文化差异的基础上提高自身的知识教学质量。
2.3积极提高专业素养，对西方文化进行补充
英语课本的跨文化教学涉及了中西方不同的文化，想要有效提高学生的跨文化英语学习能力，离不开教师的专业化教学指导。教师应随着教育的变革和发展不断丰富自己的英语文化内涵，提高自身的专业素养，为学生的跨文化教学提供优质的指导，教师素养的提升对跨文化英语教学质量的提高有着关键的作用，学校可以通过组织教师培训或组织教师出国进行教学交流等方式来促进教师对西方文化的理解，促进教师在跨文化英语课本教学时为学生提供充足的西方文化知识。教师在进行跨文化教学时，应对学生进行基础英语知识的教学，然后结合西方不同的文化知识为学生进行中西方不同文化差异的对比讲解，促进学生对中西方不同英语知识的理解和掌握，为学生提高跨文化英语学习能力提供充分的知识储备。
3. 总结
英语课本跨文化教学的实施能够很大程度地改善传统英语教学的不足之处，跨文化能够增加英语的实用性，使学生学到的知识面更加广泛，通过本文对英语课本的跨文化教学设计的有效性研究我们了解到了英语课本跨文化教学的关键性作用和教学设计策略。在进行跨文化英语课本教学时，教师一定要对教学方法进行创新设计，吸引学生对跨文化英语知识的学习兴趣，提高学生学习英语多元文化的积极性。教师在进行跨文化教学设计上也应该从学生的心理角度出发，设计以培养学生跨文化意识为主的教学方案，在教育的不断进步中，紧跟英语跨文化发展的步伐，提高自身的专业知识和能力，在进行英语跨文化教学时积极为学生提供西方文化知识的拓展性讲解，这样优质的跨文化教学设计能够使西方英语文化渗入到中国英语教学中，促进中西英语文化的结合，提高学生的英语综合能力。
（作者单位：甘肃省通渭县鸡川中学）