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教玩具名称：球球历险记
适合年龄：5-6岁
设计意图：
目前，大班科学区角存在着个普遍现象：每次投放的新增材料能引起幼儿的短时兴趣，但持续性与创造性随着时间的推移路下滑。例如投放的磁铁、放大镜、天平秤新鲜不了几天，便成了摆设和展览品。如何让大班幼儿喜欢玩，并能保持持久兴趣和同伴一起创造性地游戏，在“挑战、竞争、创新、合作”中不断激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力呢？思考后，我们将以幼儿兴趣为切入点，以幼儿问题为媒介，转变教师观念，主题、材料、玩法都由幼儿自己决定，真正做到以“幼儿”为本。因此，我们设计了大型趣味教玩具《球球历险记》。旨在幼儿操作教玩具游戏时，能对这些半成品材料及低结构材料一物多玩、一环多想、一问多探。
我们设计的教玩具不是我说你听，而是幼儿参与其中;不是我教你玩，而是师生沟通互动;不是样品摆投，而是操作创意百变;不是单打独奏，而是你我协商合作！
推荐口号：
变废为宝设计巧，
构思独特心思妙，
动手动脑热情高，
团结协作满欢笑。
所需材料：
1、废旧材料：各种不同形状、大小的纸盒、泡沫盒，牛奶罐5个，轨道条，卫生纸筒、长纸筒，矿泉水瓶。
2、球类材料：海洋球、乒乓球、毛球。
3、輔助材料：PVC管、滴管、注射器、螺丝套装、冰棒棍、薄膜、纸板、轨道、木条、砖头等物品若干。
预设意义：
1、积极与同伴合作，体验团队游戏的乐趣。
2、初步感知液压、斜坡、杠杆、摩擦、气流、磁性、重力、惯性等科学原理在游戏中的运用。
3、能创新“球球历险记”自制玩具的游戏玩法，并能大胆分享自己的游戏经验。
玩法介绍
第一篇：我们可以拆开玩
1.泡泡筒
预设玩法：将海洋球放入炮炮筒（pvc管）的任意一个洞口，通过操作自制大炮将球送入洞洞机。
拓展玩法一：将炮筒抬高或架高或杠杆上下摇动等方法，将球运入洞洞机进口处。
拓展玩法二：将小球放进入口处，把球从透明管中吹到升降台。
拓展玩法三：用扇子在入口处扇风，将球扇入升降台。
拓展玩法四：用磁铁将磁性小球从透明管中吸到升降台。
2.洞洞箱
预设玩法：
1、两名幼儿相互合作， 左右转动升降绳，拉起升降台。
2、根据小球出口的高度，决定小球的入洞口。滑滑桥
预设玩法：
运用材料的加、减、乘、除原则，幼儿拆分或整合辅助材料，自由拼搭，架接运球。
拓展玩法一：利用高架桥连接洞洞箱和球球机，完成转球任务。（运用科学原理一斜坡滑道）
拓展玩法二：运用自制升高轨道台，运输小球。（运用科学原理一重力势能与动能的转化）
拓展玩、云二：运用人力小槽板，接力运输小球。（运用科学原理一力的传递和方向的转移）
拓展玩法四：运用木板、纸板、鞋盒、塑料板等辅助材料自由搭建，运输小球。（运用科学原理一重力和摩擦力）
4球球机
预设玩法：
四名幼儿合作，运用语言交流， “八只手”合作，将小球抓起，取出小球后送到小球储存站，再次循环开展游戏。
第二篇：我们可以组合玩
1、预设玩法步骤：
送球一运球一传球一夹球
2、综合拓展玩法：利用木板、纸板、纸箱、高架桥、接力槽、轨道等材料自由组合、拼搭连接“运输通道”。
3、花样拓展玩法：
（1）炮炮筒、洞洞箱、滑滑桥、球球机四个游戏项目，可以一条龙循环反复开展游戏。
（2）幼儿根据自己的游戏内容可以任意调换四个游戏项目，设计新的游戏进程。
（3）搭建小球运输通道，创意玩法无限，轨道拼搭长度1-3米。
（4）拆分游戏每个游戏项目参与人数：5人左右;整合游戏参与游戏人数：15人左右。
《指南》明确指出幼儿的科学教育是科学启蒙，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。根据幼儿的兴趣与需求，我们利用废1日材料将各种冰棒棍、矿泉水瓶、纸箱、牛奶罐等材料变废为宝，结合娃娃机运行原理拓展、设计、制作“球球历险记”组合教玩具。幼儿在探究“球球机”秘密实践操作中，面对常见却又新颖的材料，兴奋地自由探索到各种玩法：吹球走、扇球走、吸铁石吸球走，玩法百变;耐心地观察、尝试游戏玩法，和同伴合作默契，共同完成挑战。我们的玩具除了功能多，还能唤起孩子自我创造的愿望：我可以怎样玩？我想怎样玩？我们会怎样玩？老师做好的高结构玩具，孩子们尝了鲜就会将其遗忘，但假如这个玩具不同的孩子看到有不同的玩法，那就会发生各种你想不到的事情吸引着他们主动思考、大胆尝试。从不同的高度、用不同的材料、以不同的方式将球运送到另一个纸箱，自己拼搭螺旋楼梯，搭建弯管，提供多样化的材料让孩子们用自己想到的、喜欢的方式“运球过河”，以“幼儿为主体”的高结构玩具便与“随处皆可见”的低结构材料巧妙相融，让玩具更赋灵性。
适合年龄：5-6岁
设计意图：
目前，大班科学区角存在着个普遍现象：每次投放的新增材料能引起幼儿的短时兴趣，但持续性与创造性随着时间的推移路下滑。例如投放的磁铁、放大镜、天平秤新鲜不了几天，便成了摆设和展览品。如何让大班幼儿喜欢玩，并能保持持久兴趣和同伴一起创造性地游戏，在“挑战、竞争、创新、合作”中不断激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力呢？思考后，我们将以幼儿兴趣为切入点，以幼儿问题为媒介，转变教师观念，主题、材料、玩法都由幼儿自己决定，真正做到以“幼儿”为本。因此，我们设计了大型趣味教玩具《球球历险记》。旨在幼儿操作教玩具游戏时，能对这些半成品材料及低结构材料一物多玩、一环多想、一问多探。
我们设计的教玩具不是我说你听，而是幼儿参与其中;不是我教你玩，而是师生沟通互动;不是样品摆投，而是操作创意百变;不是单打独奏，而是你我协商合作！
推荐口号：
变废为宝设计巧，
构思独特心思妙，
动手动脑热情高，
团结协作满欢笑。
所需材料：
1、废旧材料：各种不同形状、大小的纸盒、泡沫盒，牛奶罐5个，轨道条，卫生纸筒、长纸筒，矿泉水瓶。
2、球类材料：海洋球、乒乓球、毛球。
3、輔助材料：PVC管、滴管、注射器、螺丝套装、冰棒棍、薄膜、纸板、轨道、木条、砖头等物品若干。
预设意义：
1、积极与同伴合作，体验团队游戏的乐趣。
2、初步感知液压、斜坡、杠杆、摩擦、气流、磁性、重力、惯性等科学原理在游戏中的运用。
3、能创新“球球历险记”自制玩具的游戏玩法，并能大胆分享自己的游戏经验。
玩法介绍
第一篇：我们可以拆开玩
1.泡泡筒
预设玩法：将海洋球放入炮炮筒（pvc管）的任意一个洞口，通过操作自制大炮将球送入洞洞机。
拓展玩法一：将炮筒抬高或架高或杠杆上下摇动等方法，将球运入洞洞机进口处。
拓展玩法二：将小球放进入口处，把球从透明管中吹到升降台。
拓展玩法三：用扇子在入口处扇风，将球扇入升降台。
拓展玩法四：用磁铁将磁性小球从透明管中吸到升降台。
2.洞洞箱
预设玩法：
1、两名幼儿相互合作， 左右转动升降绳，拉起升降台。
2、根据小球出口的高度，决定小球的入洞口。滑滑桥
预设玩法：
运用材料的加、减、乘、除原则，幼儿拆分或整合辅助材料，自由拼搭，架接运球。
拓展玩法一：利用高架桥连接洞洞箱和球球机，完成转球任务。（运用科学原理一斜坡滑道）
拓展玩法二：运用自制升高轨道台，运输小球。（运用科学原理一重力势能与动能的转化）
拓展玩、云二：运用人力小槽板，接力运输小球。（运用科学原理一力的传递和方向的转移）
拓展玩法四：运用木板、纸板、鞋盒、塑料板等辅助材料自由搭建，运输小球。（运用科学原理一重力和摩擦力）
4球球机
预设玩法：
四名幼儿合作，运用语言交流， “八只手”合作，将小球抓起，取出小球后送到小球储存站，再次循环开展游戏。
第二篇：我们可以组合玩
1、预设玩法步骤：
送球一运球一传球一夹球
2、综合拓展玩法：利用木板、纸板、纸箱、高架桥、接力槽、轨道等材料自由组合、拼搭连接“运输通道”。
3、花样拓展玩法：
（1）炮炮筒、洞洞箱、滑滑桥、球球机四个游戏项目，可以一条龙循环反复开展游戏。
（2）幼儿根据自己的游戏内容可以任意调换四个游戏项目，设计新的游戏进程。
（3）搭建小球运输通道，创意玩法无限，轨道拼搭长度1-3米。
（4）拆分游戏每个游戏项目参与人数：5人左右;整合游戏参与游戏人数：15人左右。
《指南》明确指出幼儿的科学教育是科学启蒙，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。根据幼儿的兴趣与需求，我们利用废1日材料将各种冰棒棍、矿泉水瓶、纸箱、牛奶罐等材料变废为宝，结合娃娃机运行原理拓展、设计、制作“球球历险记”组合教玩具。幼儿在探究“球球机”秘密实践操作中，面对常见却又新颖的材料，兴奋地自由探索到各种玩法：吹球走、扇球走、吸铁石吸球走，玩法百变;耐心地观察、尝试游戏玩法，和同伴合作默契，共同完成挑战。我们的玩具除了功能多，还能唤起孩子自我创造的愿望：我可以怎样玩？我想怎样玩？我们会怎样玩？老师做好的高结构玩具，孩子们尝了鲜就会将其遗忘，但假如这个玩具不同的孩子看到有不同的玩法，那就会发生各种你想不到的事情吸引着他们主动思考、大胆尝试。从不同的高度、用不同的材料、以不同的方式将球运送到另一个纸箱，自己拼搭螺旋楼梯，搭建弯管，提供多样化的材料让孩子们用自己想到的、喜欢的方式“运球过河”，以“幼儿为主体”的高结构玩具便与“随处皆可见”的低结构材料巧妙相融，让玩具更赋灵性。