【摘 要】
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何鹏飞在2019年7月2日光明网撰文指出：某地“智慧课堂”教学模式主要以学生平板电脑为载体，“通过智慧课堂软件系统，将教师端、学生端和教学资源平台连接在一起，引导学生自主探究、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于学生课前预习、课后练习，有利于老师和学生课堂互动，有利于提高學生学习成绩”。这样的举措在本地区，会不会造成“水土不服”？教育系统积极宣传推介的同时，尽管已经表明态度“坚守自愿
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何鹏飞在2019年7月2日光明网撰文指出：某地“智慧课堂”教学模式主要以学生平板电脑为载体，“通过智慧课堂软件系统，将教师端、学生端和教学资源平台连接在一起，引导学生自主探究、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于学生课前预习、课后练习，有利于老师和学生课堂互动，有利于提高學生学习成绩”。这样的举措在本地区，会不会造成“水土不服”？教育系统积极宣传推介的同时，尽管已经表明态度“坚守自愿原则，始终把选择权留给学生家长”，但这种自愿会不会造成“被自愿”？买了的和没买的学生，怎么同步授课？家长反映的“不买就分班上课”，会不会造成更大的教育不公平？
以上疑问，都需要解答。落实《教育信息化2.0行动计划》，理应看到“智慧课堂”是在教育资源不均衡的情况下，实现本地区教育高质量发展落实赶超的一个“利器”。因此，可考虑让财政对教育资源再倾斜一点，社会公益力量再助推“智慧课堂”一把。通过先行先试，让平板电脑在校园里运行得更顺畅一些，减轻教育主管部门和学校压力的同时，也有助于学生的成长、家长的理解。
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“积极教育”是龙华教育区域对时代的表达，积极教育的“龙华范式”是深圳市龙华区教育局着力打造的特色与品牌。何谓积极教育的“龙华范式”？用龙华区教育局局长王玉玺的话来说，就是：“从积极心理学的角度充分挖掘广大师生的内在力量和优秀品质，把人的美德和智慧用积极的方式开发出来，从而实现人的积极发展、全面发展和幸福发展，其核心表现可以简化为三句话：秉持积极的态度，采用积极的手段，寻求积极的效果。”王玉玺局长言
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国际象棋是一项集文化性、教育性、科学性、竞技性于一体的世界经典体育活动。歌德曾把国际象棋称作“人类智慧的试金石”。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子门》一书中写道：“国际象棋——循序渐进的、逻辑思维的最好学校。”国际象棋可以促进孩子逻辑思维的形成。而幼儿时期是儿童思维发展的萌芽时期，也是儿童具体形象思维形成的关键时期。为此，笔者所在的青岛市宜阳路幼儿园近几年来以国际象棋为特色，为中、大班幼儿免费开
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【本期话题】 校长情怀 求真求实，凝气聚神，播撒教育的智慧与心灵的阳光 【话题背景】 作为一校之魂的校长，应该具有教育家的头脑，懂得教育教学的基本规律，懂得青少年的心理特点和成长规律；应该具有思想家的眼光，正确把握学校的办学方向，科学规划学校的办学目标，精心设计学校的美好愿景，做学校教育改革的领路人。现代校长，还应该具有演讲家的技巧，做到出口成章，融思想性、知识性、艺术性、趣味性于一体；还
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