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分析传统高校计算机网络技术专业教学中存在的弊端与目前人才市场网络技术专业人才的需求特点,将多层次模糊评价模型引入到当前的计算机网络技术教学系统中,同时深入探讨了专业课程建设的改善建议,建立得到了一种能够更好适应现有高校计算机网络技术专业实践教学要求的体系;实例结果表明,在特征维度较低时,与传统高校计算机网络技术专业教学体系相比,本方法在教学质量上提高了8%。