【摘 要】
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<正> 中学历史学习内容,包括古今中外,由于历史学科课时不足,这就必须充分利用45分钟课堂教学时间,采取一切行之有效的教学手段,改进教学方法,提高教学质量。在各种教学方法
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<正> 中学历史学习内容,包括古今中外,由于历史学科课时不足,这就必须充分利用45分钟课堂教学时间,采取一切行之有效的教学手段,改进教学方法,提高教学质量。在各种教学方法中,合理运用历史图表,不失为简而可行的一种教学手段,有助于达到培养学生思维能力,完成教学任务。史学研究中,列表述史,历来为史家所重视。近代学者继承了以表述史的传统,又拓展了表历的运用范围。工具表,如:历史年表、大事年表;复习表,如:各类线索表解;展览表等等。史著用表,国内外学者普遍采用。王桐会的《中国史》一卷有一百三十多张表;邓之诚的《中华二千年史》几乎全部是表历;郭沫若主编的《中国史稿》、范文澜的《中国通史简编》等,都在不同程度上用表。国外学者井上清的《日本史》,海·穆·恩的《世界史》,以及
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