【摘 要】
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开放大学的顶层设计属于主观意识范畴,其特点是自上而下;开放大学作为实体存在,是以多媒体教学和互联网为代表的教育生产力发展的必然结果,从中国广播电视大学发展到开放大学
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开放大学的顶层设计属于主观意识范畴,其特点是自上而下;开放大学作为实体存在,是以多媒体教学和互联网为代表的教育生产力发展的必然结果,从中国广播电视大学发展到开放大学,有其不以人的意志为转移的客观自然历史过程。为避免主观与客观相分离而造成的顶层设计不符合客观实际的情况,开放大学的顶层设计应该尊重远程教育发展的客观规律,坚持理论与实践相结合的原则,制定出学科、专业、专家、师资队伍、基金项目等标准,科学规划远程教育公共服务体系影响力指标,依法治教,以标准引导开放大学建设,使开放大学的顶层设计与其自身发展的自然历
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