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【摘要】通过系统的、全面的训练,逐渐提高青少年眼、脑、手的协调性,进而达到提高学生对事物的感觉能力、判断能力、理解能力、分析能力、创造能力和审美能力的目的。
【关键词】美术教育 训练 素质培养
Discussed shallowly the young people fine arts education and the quality raise
Liang Shiwen
【Abstract】Through the system, the comprehensive training, gradually enhances the young people eye, the brain, hand’s coordination, then achieves enhances the student to the thing sensory capacity, judgment ability, understanding ability, analysis ability, creation ability and the esthetic ability goal.
【Keywords】Fine arts education Training Quality raise
在现代青少年美术教育过程中,素质培养应贯穿于始终。我认为美术课教学,不单单是对学生进行技能、技巧、技法的技术训练,也不仅仅是作作练习,画几幅习作的机械式临摹,而应该是通过系统的、全面的训练,逐渐提高青少年眼、脑、手的协调性,进而达到提高学生对事物的感觉能力、判断能力、理解能力、分析能力、创造能力和审美能力的目的。我认为在教学实践中进行以下几方面的训练,对学生的素质培养将起到积极有效的作用。
1.感觉能力训练
敏锐的感觉能力,是未来社会人的必备素质。人的感觉力是由遗传和后天培养这两种因素决定的,而后天培养更为重要,通过感觉训练可以加深人们对事物更深刻的理解和认识。比如在画一组由衬布、陶罐、水果组成的静物时,为了让学生更充分的理解和感受各物体不同的质感,通过让学生用手触摸不同质感的物体,体验触摸物体时的感受,并把它形象地表现出来,这样以来学生通过一幅静物写生练习,直接体验了从感性认识到理性认识的全过程,让学生通过自已的作品来证实自已的感觉是否正确,是否正确充分表现出了自己的感受,这样既有趣、又能锻炼学牛对事物的感悟能力,长期坚持,反复正确的引导,可以培养学牛对事物敏锐的、细腻的、准确的感受能力。从而更深刻地把握事物的奉质,走进创造的新天地。
2.创造能力训练
创造性思维也是现代与未来社会发展的要求,是人的思维的流畅性、灵活性、独创性、敏感性和对问题进行提炼和重新组织的能力。而美术教育正是强调观察、体验、理解、思考、表达等方式,正是符合培养人的创造思维的基本要求,因此在美术教学过程中,以行之有效的手段对学生进行创造力的训练意义重大。系列训练可从以下几种方法进行:
2.1 多角度观察事物的练习。让学生从不同的角度去画同一物体,养成从多角度去观察和思考问题的习惯。观察是培养记忆力、想象力的基础,通过由多角度、全方位观察表现某一事物引深到全面认识自然世界,对弓I发其创造力无疑是重要的。
2.2 改画练习。在青少年绘匦入门之前,不少学生常常为画不好、画不准而苦恼,并影响其情绪。这时,教师要充分发挥其“解惑”作用。教师在原画上稍加引导和启发,使学生灵机一动,便会由阴转晴或出现“柳暗花明又一村”的局面。有时将错就错会使画面产生意想不到、独特的艺术效果。这样可以充分发挥人的主观能动性,由此使学生体会到任何发明创造都要敢于进行大胆的实践和创造。
2.3 通过实物联想练习。当年牛顿从节果下落这一自然现象联想发现了地球万有引力学说。从某种意义上说,联想是敢想敢创造的开始。在美术教学上,可以通过用冷色或暖色让学生反复观察,并由此展开联想。学生通过色彩的感染会从中充分发挥人的想象力和从中得到美的心理体验和感受。
3.审美能力的培养
青少年作为未来社会的主人,必须拥有更为敏锐的美感,因为在未来世界人们的衣食住行,将足艺术性与实用性的完美结合,从而最大限度地满足人们的审美愿望。而审美不足简单的“好看”或“漂亮”,它将引导人类和环境向着更合理、更赋予美感和创造的方向发展。
审美能力的培养,当然不仅仅只是对“欣赏名作”而言。应结合欣赏课,鼓励学生参与评论和座谈,参观、感受、阅读、品味美术作品,使学生学会做出美的判断,引导学生以审美的眼睛观察分析自身的自然环境和生活环境。学生的审美意识提高了,对其行为素质的培养起到潜移默化的作用,为其成长后的社会行为的形成奠定良好的人格基础。
以上是对通过美术教育培养和提高青少整体素质的。些思考和做法。我想,随着社会的进步与发展,美术教育在全面推进素质教育方面,将发挥越来越重要的作用。
【关键词】美术教育 训练 素质培养
Discussed shallowly the young people fine arts education and the quality raise
Liang Shiwen
【Abstract】Through the system, the comprehensive training, gradually enhances the young people eye, the brain, hand’s coordination, then achieves enhances the student to the thing sensory capacity, judgment ability, understanding ability, analysis ability, creation ability and the esthetic ability goal.
【Keywords】Fine arts education Training Quality raise
在现代青少年美术教育过程中,素质培养应贯穿于始终。我认为美术课教学,不单单是对学生进行技能、技巧、技法的技术训练,也不仅仅是作作练习,画几幅习作的机械式临摹,而应该是通过系统的、全面的训练,逐渐提高青少年眼、脑、手的协调性,进而达到提高学生对事物的感觉能力、判断能力、理解能力、分析能力、创造能力和审美能力的目的。我认为在教学实践中进行以下几方面的训练,对学生的素质培养将起到积极有效的作用。
1.感觉能力训练
敏锐的感觉能力,是未来社会人的必备素质。人的感觉力是由遗传和后天培养这两种因素决定的,而后天培养更为重要,通过感觉训练可以加深人们对事物更深刻的理解和认识。比如在画一组由衬布、陶罐、水果组成的静物时,为了让学生更充分的理解和感受各物体不同的质感,通过让学生用手触摸不同质感的物体,体验触摸物体时的感受,并把它形象地表现出来,这样以来学生通过一幅静物写生练习,直接体验了从感性认识到理性认识的全过程,让学生通过自已的作品来证实自已的感觉是否正确,是否正确充分表现出了自己的感受,这样既有趣、又能锻炼学牛对事物的感悟能力,长期坚持,反复正确的引导,可以培养学牛对事物敏锐的、细腻的、准确的感受能力。从而更深刻地把握事物的奉质,走进创造的新天地。
2.创造能力训练
创造性思维也是现代与未来社会发展的要求,是人的思维的流畅性、灵活性、独创性、敏感性和对问题进行提炼和重新组织的能力。而美术教育正是强调观察、体验、理解、思考、表达等方式,正是符合培养人的创造思维的基本要求,因此在美术教学过程中,以行之有效的手段对学生进行创造力的训练意义重大。系列训练可从以下几种方法进行:
2.1 多角度观察事物的练习。让学生从不同的角度去画同一物体,养成从多角度去观察和思考问题的习惯。观察是培养记忆力、想象力的基础,通过由多角度、全方位观察表现某一事物引深到全面认识自然世界,对弓I发其创造力无疑是重要的。
2.2 改画练习。在青少年绘匦入门之前,不少学生常常为画不好、画不准而苦恼,并影响其情绪。这时,教师要充分发挥其“解惑”作用。教师在原画上稍加引导和启发,使学生灵机一动,便会由阴转晴或出现“柳暗花明又一村”的局面。有时将错就错会使画面产生意想不到、独特的艺术效果。这样可以充分发挥人的主观能动性,由此使学生体会到任何发明创造都要敢于进行大胆的实践和创造。
2.3 通过实物联想练习。当年牛顿从节果下落这一自然现象联想发现了地球万有引力学说。从某种意义上说,联想是敢想敢创造的开始。在美术教学上,可以通过用冷色或暖色让学生反复观察,并由此展开联想。学生通过色彩的感染会从中充分发挥人的想象力和从中得到美的心理体验和感受。
3.审美能力的培养
青少年作为未来社会的主人,必须拥有更为敏锐的美感,因为在未来世界人们的衣食住行,将足艺术性与实用性的完美结合,从而最大限度地满足人们的审美愿望。而审美不足简单的“好看”或“漂亮”,它将引导人类和环境向着更合理、更赋予美感和创造的方向发展。
审美能力的培养,当然不仅仅只是对“欣赏名作”而言。应结合欣赏课,鼓励学生参与评论和座谈,参观、感受、阅读、品味美术作品,使学生学会做出美的判断,引导学生以审美的眼睛观察分析自身的自然环境和生活环境。学生的审美意识提高了,对其行为素质的培养起到潜移默化的作用,为其成长后的社会行为的形成奠定良好的人格基础。
以上是对通过美术教育培养和提高青少整体素质的。些思考和做法。我想,随着社会的进步与发展,美术教育在全面推进素质教育方面,将发挥越来越重要的作用。