【摘 要】
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高校制定的信息素养教育规划,既是适应本校教育环境变化的需要,也是积极响应全球信息素养整体环境和趋势发展的需求.从信息认知、信息行为、信息分享和创造方面对国外高校信息素养教育相关规划内容和实践进行梳理,归纳当前国外高校信息素养教育规划的重点在于信息批判性反思能力的培养和信息能力教学的普及、终身学习理念和分阶段性学习计划的塑造、嵌入式教学和社区化学习的推广以及重视信息创新和信息道德的引导等方面,建议国内加速信息素养规划的制定,加大元素养和泛信息素养教育的实践普及.
【机 构】
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对外经济贸易大学图书馆;对外经济贸易大学金融学院
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高校制定的信息素养教育规划,既是适应本校教育环境变化的需要,也是积极响应全球信息素养整体环境和趋势发展的需求.从信息认知、信息行为、信息分享和创造方面对国外高校信息素养教育相关规划内容和实践进行梳理,归纳当前国外高校信息素养教育规划的重点在于信息批判性反思能力的培养和信息能力教学的普及、终身学习理念和分阶段性学习计划的塑造、嵌入式教学和社区化学习的推广以及重视信息创新和信息道德的引导等方面,建议国内加速信息素养规划的制定,加大元素养和泛信息素养教育的实践普及.
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