浅谈高中历史教学

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kathleen350191539
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,历史教学不受学校的重视,家长不重视,学生当然也不重视,历史教学成了一项很困难的工作,不管教师怎样去教,学生都不愿意去学,上课时纪律也不好。那么在这样的现实面前,用怎样的教学方式才能更好地发挥历史教育功能,达到理想的教育目的呢?作者据此问题进行了论述。
其他文献
我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”.将信息技术与数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式
以可变误差多面体法处理多波长分光光度数据同时测定联磺甲氧苄啶片中三组分的含量 ,模拟样品中磺胺甲口恶唑、磺胺嘧啶、甲氧苄啶的回收率分别为 98.89%— 10 1.36 %、98.18
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
现代教学媒体和传统教学手段相结合、共同参与教学全过程的课堂教学结构,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习,这就是多媒体组合教学.
微课程就是信息技术融入课堂教学的新尝试,利用微课程来开展课堂教学能弥补传统教学过程中存在的很多不足,微课程融入高中历史教学能大大提高历史课的教学质量。基于此,针对微课
在初中数学教学中,由于学生存在着个体上的差异,数学学习能力及学习水平不同,加之学生在小学阶段的数学基础也存在着一定的差距,导致初中数学教学工作困难重重。教师采取统一教学
作为小学阶段一门非常重要的课程,小学数学教师要采取有效的措施来激发小学生的学习兴趣,为小学生今后的数学学习奠定良好的基础。教师要能够充分发挥语言魅力,提高小学数学课堂
根据《语文课程标准》的目标,把握好学生语文学习评价标准,按照各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,对学生的语文学习,特别是字音、阅读、写作、口语交际、综合性学习进
在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文将从高中
现代化教学手段应用于教育教学,可以丰富教学内容,把抽象的知识直观化、形象化,大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力.本文结合自己的教学实践阐述了在体育教学中如何有