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近年来，分层教学在大学英语教改中被不少高校所推行，取得了一定的成效。但在实践过程中，却也显现出不少问题。本文从广大教师困惑的一些问题出发，在分层方式、目标定位、内容习作的针对性和教学评价四个方面进行剖析并提出个人的改进意见。
谈大学英语分层教学的认知偏差
【摘 要】
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近年来，分层教学在大学英语教改中被不少高校所推行，取得了一定的成效。但在实践过程中，却也显现出不少问题。本文从广大教师困惑的一些问题出发，在分层方式、目标定位、内容习作
【机 构】
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浙江工业大学之江学院
【出 处】
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现代物业(中旬刊)
【发表日期】
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2012年5期
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